小学教育工作计划三篇 2022小学教育工作计划三篇小学教化工作安排篇1一、指导思想：依据县教化局工作看法和校长室工作安排，结合我校实际，本学期，我校的教化教学工作将接着坚持“构建充溢下面是小编为大家整理的小学教育工作计划三篇 ,供大家参考。
2022小学教育工作计划三篇
小学教化工作安排
篇1一、指导思想：
依据县教化局工作看法和校长室工作安排，结合我校实际，本学期，我校的教化教学工作将接着坚持“构建充溢活力的校内，办和谐教化，为生命奠基”的办学理念，贯彻“为学生服务，让家长满足”的办学宗旨，努力追求教学管理效能，追求校本教研实效，追求教化质量，力争在“轻负高质”和“师生和谐发展”等方面，取得更大的成果。进一步促进老师的专业发展，促进学校办学品位的提升。
二、工作目标：
着力高效课堂的探讨，提高学校的教化教学质量；着力老师业务的建设，提高老师专业化水平；着力学生习惯的培育，促进学生的全面发展。
三、工作要点：
（一）加强过程管理，规范常规工作
1、加强教学“五仔细”管理，提高老师教学工作的自觉性。加强教学“五仔细”工作，是扎实推动素养教化，促进学生全面发展的基础工程，是科学地实施新课程，提高教化教学实效的前提条件，也是实现老师专业发展的重要举措。
一是仔细备课。以新课程理念为指导，接着实行分层次
备课，在深化探讨“三位一体”和“教材解读”的基础上，尤其要扎实做好“教材解读”，为集体备课奠定基础。3年内的新老师必需进行具体的手工备课，3年以上的老师实行资源共享，集体备课。从学生实际动身，结合自身教学阅历，主动开发相关的课程资源，仔细写好每一节课的详细教学方案，力求创建性地用活教材。
二是仔细组织课堂教学。端正教学看法，面对全体学生，充分敬重学生的主体地位，努力营造同等和谐的师生关系，启发和引导学生自主学习。重视课堂资源的生成，有效地运用现代教学手段，边实践边反思，刚好调整和优化教学过程与方法，不断改进课堂教学，努力提高教学效益。主动构筑志向和谐的新课堂，逐步形成特性化教化。每个课时后，老师要主动反思并撰写教后感。教后感的撰写要变更传统的套话，简洁的用一、二句话登记学生在哪方面学得很扎实或不够扎实，还须要查漏补缺。
三是仔细设计与批改作业。精选作业，按规定严格限制作业量。依据不同学生的学习状况合理设计作业，突出对基础学问、基本技能的巩固和应用，改进批改方式，探讨订正方法，师生共同分析错误缘由，强调“有效批改”“有效订正”，增加作业的针对性和实效性。布置的作业必需纳入教案，必需自己做过，必需刚好批改，必需刚好评讲。作业要规范批改，刚好反馈，确定成果，督促订正，以增加作业的反馈性和有效性。
四是仔细搞好辅导。坚固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教化思想，注意培育学生的学习爱好，悉心指导学习方法，注意因材施教，做到培优补差两不误。
五是仔细组织考核。仔细执行考核制度，仔细设计、仔细组织考核，注意考核学生对基础学问、基本技能的驾驭和综合运用学问来分析、解决实际问题的实力。仔细进行考核评价，刚好正确地阅卷，并仔细做好试卷的分析和讲评，指导学生开展学习的自我评价，实施必要的补偿教学。
六是仔细组织课外活动。依据学校活动方案，仔细组织学生主动、主动、有序地参与各项课外活动，为之供应必要的时间和条件保证。加强指导，引导学生体验活动过程、共享活动成果，并进一步加强对学生创新精神和实践实力的培育，促进学生特性的和谐发展。
学校将严格根据教学“五仔细”的要求，加大常规工作的检查与指导力度。
（二）加强老师管理，促进老师发展
本学期，学校将接着以“三位一体”（即教研组、备课组、课题组三位一体）的方式开展相关的校本教研活动。扎实做好“青年老师教学大比武”的教研活动，切实让教研真正为课堂教学所服务，为提升老师专业水平，提升学科教学
质量所服务。
1、加强教研组管理，进一步提高教研活动的实效性。结合我校以往教研组活动的实际状况，进一步明确教研组长的职责和权利，充分调动教研组长及组员的工作主动性和责任心，主动探究课题引领下的新型教研形式。会同各教研组仔细做好教研组活动安排的制定和落实工作，通过检查、指导、考核、评比、嘉奖等形式，确保教研组活动正常有序地开展，从而提高教研组活动的实效性。每两周开展一次教研活动，每周开展一次备课活动。各组的教研活动要预先进行公示，活动要有记录，留意文字、图片、视频等资料的积累。
2、加强听课调研制度，提高课堂的教学质量。本学期要切实加强课堂调研，分管学科行政人员每周将预约听课、随堂听课1—2节以上，本学期调研听课两次，拟在将期中、期末教学调研工作前移，在第一时间做好反馈与帮教工作。老师听课要求每学期不少于10节。
3、抓实老师培训工作，提升教学业务水平
面对全体：依据学校教学的实际和老师的现状，充分利用学校业务学习和教研组活动时间，组织老师学习培训，大量开展听课、评课和各类研讨活动，促进老师专业技能提升，从而推动整个学校的课堂教学的改革。
名师推介：要全力借助县校“名师团”的力气，对现有成员提出“六个一”的要求，即自学一本专著、担当一个课
题、上好一节示范课、做好一个讲座、带好一个徒弟、发表（获奖）一篇论文。要加强考核，发挥好骨干老师在老师群体中的传帮带作用。
青年培育：对事业心强、勤于钻研、擅长学习、有培育前途的青年老师要供应更多展示、沟通才华的.机会。通过拜师活动、名师讲坛、培训学习、校际沟通、师徒结对、听课评课、公开课展示等活动等形式加快青年老师的专业成长。主动激励青年老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛，使他们尽快脱颖而出。
4、组织好老师参与《浙江省中小学老师专业发展培训》工作。此培训活动关系到老师的切身利益，本学期要对每位老师已获得学时数的状况进行摸底、排查，确保培训任务的顺当完成。每人一学期必需达到8学分。
（三）加强质量管理，提高教学实效
1、加强学生学习习惯养成教化
本学期，以抓学生课前行为习惯养成教化作为教化教学的常规工作，做到“四个到位”，（课前学生要到位、课前学具要到位、课前组织要到位、课前师生问好要到位）。
2、突出学科重点
（1）语文：抓实“厚积”。（识）提高识字教学效率，让学生在大量课外阅读中巩固生字，特殊留意形近、音近字。（写）重视写字教学，留意学生的写字姿态。（背）除了背
诵教材中应背的文章与古诗，接着积累背诵名篇佳作。（作）进行体验活动作文的探究。依据教材和生活实际，提倡低年级学生写话，中高年级写日记或周记。本学期组织语文竞赛，一至三年级的词语句子竞赛、四至六年级句段篇竞赛。
（2）数学：抓实“敏捷”。加强数学思维实力的训练，通过强化学生的数学说理、应用题思路训练等途径促使学生的数学思维更清楚、更深刻。本学期，教育处组织数学竞赛，一至三年级的口算、计算实力的测试、四至六年级的计算实力和数学思维竞赛。
（3）英语、科学：抓实“运用”。提高学生英语会话实力，注意探讨学生学习英语的心理状态。注意科学试验操作，采纳多种手段、多种方法激活学生爱好，增加教学目标意识，强化课堂质量意识。
（4）音体美学科：充分展示艺体特色，把好质量关。严格执行课程安排，依据全校体育、活动支配表，不折不扣上好每一堂课，不无故占用、挪用。
（5）综合实践活动学科：紧扣学校课题开展教学、活动，老师依据课题编写教学安排、教学设计、实施教学，收集相关材料（照片、访谈录像、学生作品、作业等）。
3、建立学科题库：各年级检测学科老师在充分钻研教材及学生学习基础特点的基础上，分层建立相应对应题库，为今后的教学、辅导针对性和老师工作效能的提升供应资源
平台。
4、加强质量检测与监控工作。协作上级做好小学阶段的调研测试工作，加强教学过程与质量监控，仔细组织单元检测、期中测试和期末考试工作，刚好上传检测成果，做好质量分析和反馈工作，对存在的问题要刚好实行补救措施，增加质量意识。
小学教化工作安排
篇2开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要。小学心理健康教化是依据学生身心发展特点，运用有关切理教化的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面发展和素养全面提高的教化活动。是全面推动素养教化，培育高素养人才的重要环节。因此，对小学生刚好有效地进行心理健康教化是现代教化的必定要求，也是广阔教化工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着新的课题。为了更好地开展学生心理健康教化，特制定我校20xx学校心理健康教化工作安排，详细支配如下：
一、指导思想
我校的心理健康教化工作，将以《中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和教化部《中小学心理健康教化指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化探讨工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。
二、总体目标
指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系。提高学生对校内生活的适应实力，关切爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。
三、工作要求
（一）以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和学生的人格健全。
社会的发展与变革以及基础教化的改革与发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教化的改革与发展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。各校要提高相识、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。同时，要进一步深化贯彻《中共中心
国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和教化部《中小学心理健康教化指导纲要》的精神，实行切实有力的措施，把心理健康教化作为实施素养教化的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。
（二）立足实际、创建条件，努力开展好学校的心理健康教化工作。
我们应充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性，立足学校实际，留意贴近学生生活，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教化工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教化的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教化活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理健康教化的渗透与宣扬。
（三）加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教化试验探讨工作。
我们应主动参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教化工作水平。各校也应围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教化的实践探究为主要内容，以课题探讨为载体，加大试验与探讨的力度，主动探究切合学
校实际和学生特点的心理健康教化模式，努力构建良好的学校心理健康教化的运行机制。如心理询问、开展个案追踪探讨、组织学生参与社会实践活动等等。创建条件把心理健康教化作为校本课程，进一步开设心理健康教化课。
小学教化工作安排
篇3一、指导思想
仔细学习、贯彻执行学校工作安排，在市、区电教中心的指导下，主动组织好学校现代教化技术的工作，努力提高我校老师现代教化技术水平，主动开呈现代教化技术应用探讨，加强校内网站建设，图书馆建设，大力提升现代教化技术在教化教学中的作用，深化探讨信息技术与课堂教学整合，不断学习和总结以提高我校的现代教化技术工作管理水平，凸显学校现代教化技术特色。
二、详细工作
（一）进一步推动教化信息化学习环境建设，提高学校现代教化技术应用水平。
本学期将接着加强对学校教化技术设施、设备的规范管理，夯实试验、图书馆、教化技术后勤服务设施维护与平安、清洁管理体系，接着抓好全员岗位培训与工作研讨，充分发挥各室负责人的主体管理作用，强化对各室的工作指导、工作考核与嘉奖；强化抓重点与专项、开拓性工作，切实提高工作效率，让师生时刻感受到教学后勤的强有力支撑，使图
书馆、试验室和现代教化技术成为学校重要的优质课程资源。
进一步加强学校网站，使我校的学校主页成为学校开展教化、教学研讨活动的平台，对外宣扬的窗口，家校沟通的桥梁。本学期进一步挖掘校内网的功能，调动各部门各教研组参加校内网建设，激励各教研组在校内网上开设主题论坛，形成教研探讨与学习的氛围。使校内网在学校管理，老师业务提高，学生素养发展中发挥更大的作用。加强网络平安管理，严防黑、黄等有害信息，确保网络平安通畅。学校一方面要运用好防火墙、杀毒软件；另一方面严禁老师、学生上不健康的网站。
（二）推动学校教化信息资源建设，为设备效益的充分发挥供应基础
本学期将进一步加强网站平台建设。一是将优质资源拿来为我所用，支配专人对这些优质资源进行探讨关注，适时对全体老师进行培训，便利老师运用，并由教务处刚好统计运用状况。二是校内资源建设，刚好搜集老师的教案、课件，组织有关人员进行甄选，把有特色的教案、课件放在学校公共网络平台上，进一步完善学校资源库建设，资源共享。但大家也知道资源库的建设困难重重，好在本学期武进区电教中心推出了《优课数字化教学系统》，我们期盼这个平台，希望通过两者的结合，发挥信息化设备的最大效益，促进学校信息化的跨越式发展。
（三）加强培训沟通，提高学校教化教学质量的水平。
接着合理支配相关老师参与各级信息技术培训工作。做到培训时有记录，有反思，注意过程与阅历的“共享”。一是参与上级部门组织的网络管理人员、计算机教学人员和信息化骨干老师等培训。二是要重视和加强校本培训。通过组织培训不断提高老师的信息化的理论水平和工作实力,使老师能够把信息技术与学科教学有机结合起来，提高教学效率。主动进行现化教化技术探讨与指导，着力开呈现代教化技术的应用性探讨，提升老师应用现代教化技术的层次和水平。并主动参与各级各类老师教化技术应用竞赛活动，以赛促培，以赛促用。
重视信息技术与学科课程的有机整合。结合课堂教学研讨活动，大力进行整合探讨，主动探究信息技术环境下新型教学模式和新型学习方式，促进学校信息化走向深化，从而全面提高教化质量。并组织老师撰写和实施更多的探讨性学习的案例，撰写更高质量的现代教化技术论文参加市组织的各项评比。注意信息技术教化的普及，抓好信息技术学科的教化教学。要求信息技术老师期初制定“信息技术学科教学安排”，严格按规范上课，组织学生参与各项竞赛。
5、主动做好学校微信的推广和运用工作。
（四）以社团建设为抓手，提高学生的信息素养
深化研读《xx省义务教化信息技术课程指导纲要》和新
教材，进一步把握好义务教化阶段的信息技术课程目标，更新教学观念，提升对课程的理解力和课程的实施实力。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项探讨。
切实加强常态课探讨，引导老师在日常教学中开展改善课堂教学的措施与策略的有效性探讨，不断提升学科老师自身的科研实力和教学水平。在学科教学中，提倡师生互动、思维充分、学生信息素养得到发展的高效益课堂教学模式。加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的探讨，引导老师夯实学问基础，促进教学才智的生成。
搞好竞赛活动，不断激发学生参与信息技术活动的主动性，提升信息素养。开展好电脑制作活动和信息技术应用实力竞赛的培训和辅导工作，并通过参与区培训、讲座、沟通、研讨等形式的活动，进一步提高学科老师的进行社团活动的组织与辅导的实力与水平，从而进一步提升和培育学生的信息技术应用实力和素养。
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