篇一：残疾儿童送教上门工作总结
残疾儿童送教上门工作总结多篇
残疾儿童送教上门工作总结 1、了解情况，简单评估 我们这组的送教对象共四名，其中孤儿院 3 名，在街上理发店的小孩 一名。由于小孩从没有接受过有效的教育，各方面发展相当迟缓，通过一 般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。我们通过与福利院院长、 家长沟通，大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经 历、生理状态、生活习惯等相关情况。并结合学校张贴的建议孩子送教方 向设置课程。每堂课做到认真备课，教具准备得当，坚持自带电脑用多媒 体给他们上课。
2、走近身边，开启心门 家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充分的 溺爱，但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比较孤独，语言能力差， 不愿意理人。也由于程度过重，没有办法进行语言交流，给我们送教工作 带来很大的难度。我们只能慢慢来，播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引 他的注意力，争取跟他建立友好联系。经过不懈努力、反复刺激，孩子们 慢慢接受我们的到来，并从开始的从不正视、嘴巴紧闭，到后来有了简单 的眼神交流。
3、持之以恒，送教到位 爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任”的召唤下，我 们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心
灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。福利院的三位 孩子从小缺少父母家庭的温暖，但他们与其他正常孩子一样，也有着心理 发展的需求，有着与人交流、享受关爱的需要。但要让他在认知、感知等 方面的水平有明显提高是相当困难的。我们注意因材施教，从简单常识教 起，运用游戏形式，以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生 的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子建立学习意识、树立信心；生活自理 能力的培养也是送教上门的重要教学内容，在教学活动中，教师将动作分 解，每一个动作都重复多次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能较为 熟练地掌握。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡 而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不 断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
残疾儿童送教上门工作总结 一、坚持“以人为本”理念，确定“送教”方案，全力保障残疾儿童教育 平等性。我旗深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，积极落实《内 蒙古自治区人民政府办公厅关于转发自治区特殊教育提升计划（2014～ 2016 年）实施意见的通知》（内政办发 68 号）文件精神，积极探索重度 适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，并逐步完善残疾儿童少年教育保障 制度。
“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育 能力的 6-15 周岁重度残疾儿童少年。送教服务遵循“家庭自愿、定期入 户、送教上门”的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能 力和适应生活、适应社会的能力。教育教学内容可结合残疾儿童少年的自
身情况，合理制定和安排适合其发展的教学方法。教育形式主要针对残疾 儿童少年的具体情况，采取走进家庭实施一对一的送教上门服务，原则上 学生每月不少于 1 次，每次不少于 2 课时，每学期不少于 16 课时，每学 年不少于 32 课时，家长课堂每两个月不少于 1 次，每学年不少于 4 次。
（一）“送教上门”工作三阶段：
第一阶段：调查摸底，确定服务对象。在旗残联、旗教育局通力合作 下，提供残疾儿童年龄、名单及家庭住址等联系方式，在核实基本情况的 基础上，确定“送教上门”服务对象，确定“送教上门”工作实施方案。
第二阶段：入户家访，了解学生现状，制定教育康复计划。在旗残联 和旗教育局的组织下，旗特殊教育学校组织教师深入调查“送教上门”服务 对象所在区域，旗特殊教育学校相关负责老师对服务对象逐一入户家访， 制定教育康复计划，做好各项准备工作。
第三阶段：正式启动“送教上门”工作，由旗特殊教育学校专职教师走 进残疾儿童家庭，实施一对一教育康复服务课程。
（二）“送教上门”的具体方案和主要措施 1.建立特殊儿童档案，客观 反映学生情况 档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资 料，个别化教育方案、训练记录等。通过首次入户家访，了解学生的病 史、原有的教育水平、康复状况、生活自理情况等，了解学生家庭背景， 如家庭经济情况、家长以及抚养人的教育水平等。在教学实施过程中，任 课教师需做好教案、每课的教学反思、每月总结等教学过程性资料。
2.定制“送教”教学计划，课程设置开设选修课与必修课，实施教育与
康复双向服务，保证教学康复效果。课程设置方案充分考虑了残疾学生的 需求和特点，课程体系由必修课和选修课两种类型构成。学生选课模式为 “2+2”，即每人每学年可选择两门必修课和两门选修课。
必修课主要着眼于学生需掌握的基本智力技能，适应生活、适应社会 的基本需求。开设的课程有：生活语文，生活数学，生活适应能力课程。
生活语文——着眼于学生的生活需要，以生活为核心组织课程内容， 使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、 说、读、写能力；针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能力的训练， 把传授知识与补偿缺陷有机结合，使学生具有基本的生活和社会交往能 力，形成良好的公民素质和文明的行为习惯，为其自理生活和适应社会打 下基础。
生活数学——以帮助学生形成和掌握与生活相关的简单的数的概念、 数的运算、时空认识以及数的运用，学习运用简单的运算工具等为课程内 容。培养学生具有初步的计算技能、初步的思维能力和应用数学，解决日 常生活中一些简单问题的能力。
生活适应能力课程——以提高学生的生活能力为目的，以学生当前及 未来生活中的各种生活常识、技能、经验为课程内容。培养学生具有生活 自理能力、简单家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力，使之尽可 能成为一个独立的社会公民。
选修课着眼于学生个别化发展需要，注重学生潜能开发、缺陷补偿 （身心康复），强调给学生提供高质量的相关服务，体现学生发展差异的 弹性要求。开设的课程有：第二语言、音乐、绘画和手工、感觉统合课 程、精细运动课程、言语课程、认知课程等。每位学员可根据自己的爱好
或特长选择以上课程，或是依据学生智力残疾的成因，以及运动技能障 碍、精细动作能力缺陷，言语和语言障碍、注意力缺陷和情绪障碍，从缺 陷补偿的角度选择课程，从而达到居家康复的目的。
第二语言——在学生已有语言的基础上，根据当地的特点和学生的具 体情况可选择学习第二语言，如：地方语言、民族语言、普通话以及简单 的外语等；对不能使用语言的学生也可以采用其它非语言的沟通方式或沟 通辅具。音乐——通过音乐欣赏课程，使学生尝试学会感受美和表现美， 丰富、愉悦学生的精神生活；陶冶学生的生活情趣和生活品味，提高智力 残疾学生的生活质量。
绘画与手工——通过绘画和手工技能的教学和训练，培养和发展学生 的视觉、观察、绘画、手工制作能力，发展学生的审美情趣，提高其审美 能力。
教育康复训练（感觉统合、精细运动、言语、认知）——根据学生生 理和心理的发展需求，以及在运动、感觉、认知、言语、思维、心灵和个 性等方面的主要缺陷，结合学生个别化教育计划的制定，有针对性地进行 各种康复训练、治疗、咨询和辅导。课程力求使学生的身心缺陷得到一定 程度的康复，受损器官和组织的功能得到一定程度的恢复，身体素质和健 康水平得到提高。
残疾儿童送教上门工作总结 一、明确思想，强化组织领导。
我校深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，严格落实上级文件 精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立起残
疾儿童送教上门制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。为推进送教上 门工作有序进行，我校组织成立了以齐军飞校长为组长，高学文、白惠龙 为副组长，高学文、刘瑞霞、云建忠为成员的送教上门工作领导小组，推 进送教上门工作。
二、核实信息，明确工作任务。
我校通过走访和电话沟通形式与家长联系，与家长取得互动，赢得他 们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的 关注。通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、 孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方 式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个 孩子的送教时间，有针对性地开展工作，将“送教上门”基本定位在“生活适 应、活动训练、适用语算、爱好促进”这几个领域，针对每一个残疾儿童 的生理及心理特点，采用个性化家庭教育方式。
三、制定方案，送教服务到位。
我校制定具体的送教上门工作方案，在教导处的组织下，相关人员深 入残疾儿童家中，给残疾儿童带去喜欢的玩具、书籍，教他们做喜欢的游 戏，教他们一些简单的知识，现在孩子能够简单交流，对老师的话也有回 应，能按老师的要求去做了，能看见他们脸上洋溢着灿烂的笑容。我校教 师积极开展工作，为残疾无法到校上课的孩子免费量身打造送教到家的优 质教育模式。
通过送教上门工作的开展，学校号召广大师生帮助残疾儿童走出家 庭、融入社会、接受师生帮教，不断改善残疾儿童平等参与社会生活的社 会环境和气氛，不断提高残疾儿童在生活中各方面的能力，取得了较好效
果，充分提高了残疾儿童的认知能力以及生活的自理能力。
“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，而我们的送教工作经验不
足，充满了挑战性。但只要是孩子们的需要，我校将会义无反顾把工作持 续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索一些适合的教学模式和方 法，把送教工作做实做好。
篇二：残疾儿童送教上门工作总结
God will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. It knows how hard you work.通用参考模板（页眉可删）
2020 教师师德培训心得体会范文 8 篇
2020 教师师德培训心得体会范文 1
培训的第一天，读着《__在北京师范大学首届免费师范生毕 业典礼的讲话》让我仿佛回到了学生时代。读小学的我就立志成 为一名教师，高中如愿进入师范学院，经过五年的师范专业学习， 光荣地成为了一名小学教师。如今工作四年的我，因为我的教育 理想，依然保持着教育的热情。__在讲话稿中对广大师范生提的 几点希望：“要充满爱心，要甘于奉献，要刻苦学习，要勇于创 新。”这不仅仅是对师范生的希望，已经走上讲台的教育工作者 更应该有这样的精神和信念。
然而现实往往与理想存在距离，王育伦局长的视频讲话，让 我看清了教育的现状，看清了教师所存在的问题。“急功近利、 不守常规、自私自利，自由散漫”等问题，在大学校和小学校中 都有不同程度的存在。这些问题产生的原因有社会环境的影响， 学校的管理制度的松弛，但最终的根源是教师的道德不够规范， 但也。观看视频中，王局长说的“红包”，“教师礼物”，让我 想起两年前，身边一位教师教师节替自己孩子送礼的事情。这位 教师的孩子就读一年级，入学不久恰逢教师节，在几度犹豫要不
要送礼之后还是选择送礼，礼品是一天金项链，对于这位平日生 活朴素的教师而言是相当昂贵的礼物。问其原因是大家都送礼， 唯恐自己孩子不送，将来学习中就低人一等，缺少机会。家长之 间攀比礼物价值，生怕自己的送轻了，影响孩子的发展。再问， 孩子的老师有何反应？则是一条短信：同样身为教师，你这样做 太让我为难了，这么昂贵的礼物我心领了。这件事让我非常愕然。
这件事情中反应出的问题正是我们教师的师德问题。如果每位教 师都对自己严格要求，不存私心，遵守道德规范，我想送礼之风 也不会形成。
当然，我们的教师队伍中还是存在着一大批优秀的教师。在 集中培训的三天中，我们学习了瑞安优秀教师的先进事迹。她们 的教育理念，她们的教育智慧，他们的爱心，都是值得我们借鉴 与学习的。
今年的暑期师德培训让我感触很多，也让我学到很多。师德， 总归起来就是要修身养性，用爱来关心孩子，用爱来教育孩子。
培训之后，我会以最佳的姿态迎接新学期的到来。
2020 教师师德培训心得体会范文 2
师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩 子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风 的好坏。
透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都 带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工 作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较， 不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、 饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高 兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师 更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就 显得格外重要。只有不断的更新自我的知识，提高自身素质，不 断的完善自我，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课， 体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业 务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问 题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧 失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就 务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提
高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新 教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”
与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关 心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个 孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我 们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师， 愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂， 在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使， 那么我们就生活在天堂。
第五，注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就 需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简 单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。幼儿 园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体 会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中 我们就应注意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前 提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种 深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，
更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰 轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自我在不断自我剖 析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
2020 教师师德培训心得体会范文 3
20__年 1 月 13 日，我非常荣幸参加了由教育局举办的特岗 教师培训。本次培训共持续时间 7 天，虽然假期的休息被打破， 但可以再次回到学校给自己充充电，我感到非常的高兴。
这次特岗教师培训的内容十分丰富、形式多样，包括对课堂 教学标准，师德师风、教学工作规范，体育课程改革与体育教学 为主线，以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为 核心，以体育专业技能、实践教学研究为主体，达到阔视野、创 教学、拓技能的目的，促进小学体育教师专业化发展。培训内容 不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交 流，而且还有参观实践听课、评课活动。
篇三：残疾儿童送教上门工作总结
残疾儿童送教上门工作总结三篇
残疾儿童送教上门工作总结 1、了解状况，简洁评估 我们这组的送教对象共四名，其中孤儿院 3 名，在街上理发店的 小孩一名。由于小孩从没有接受过有效的教育，各方面进展相当缓慢， 通过一般的沟通、观看甚至评估不能全面了解其状况。我们通过与福 利院院长、家长沟通，也许了解了孩子的家庭成员、成病缘由、发病 规律、治病经受、生理状态、生活习惯等相关状况。并结合学校张贴 的建议孩子送教方向设置课程。每堂课做到仔细备课，教具预备得当， 坚持自带电脑用多媒体给他们上课。
2、走近身边，开启心门 家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充 分的溺爱，但由于没有同龄孩子情愿与其玩耍，所以比较孤独，语言 能力差，不情愿理人。也由于程度过重，没有方法进行语言沟通，给 我们送教工作带来很大的难度。我们只能渐渐来，播放儿歌、带各种 玩具或食物来吸引他的留意力，争取跟他建立友好联系。经过不懈努 力、反复刺激，孩子们渐渐接受我们的到来，并从开始的从不正视、 嘴巴紧闭，到后来有了简洁的眼神沟通。
3、持之以恒，送教到位 爱心是从事特别教育的老师必备的精神，在"爱与责任'的呼唤下，
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我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特别孩童 的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到肯定的提高。福利 院的三位孩子从小缺少父母家庭的暖和，但他们与其他正常孩子一 样，也有着心理进展的需求，有着与人沟通、享受关爱的需要。但要 让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。我们留意 因材施教，从简洁常识教起，运用游戏形式，以生动的语言、形象的 动作、丰富的表情来感染学生的心情，表扬、鼓舞孩子，帮助孩子建 立学习意识、树立信念；生活自理能力的培育也是送教上门的重要教 学内容，在教学活动中，教师将动作分解，每一个动作都重复多次， 更多的是手把手地教孩子，直到孩子能较为娴熟地把握。开展"送教 上门'是一项长期的特别教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是 孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探究、 完善送教工作，把它做实做好。
残疾儿童送教上门工作总结 一、坚持"以人为本'理念，确定"送教'方案，全力保障残疾儿童 教育平等性。我旗深入贯彻科学进展观，坚持"以人为本'理念，主动 落实《内蒙古自治区人民政府办公厅关于转发自治区特别教育提升计 划〔2014～2016 年〕实施意见的通知》〔内政办发[2014]68 号〕文件 精神，主动探究重度适龄残疾儿童少年居家教育工作阅历，并逐步完 善残疾儿童少年教育保障制度。
"送教上门'服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受 教育能力的 6-15 周岁重度残疾儿童少年。送教服务遵循"家庭自愿、
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定期入户、送教上门'的原则，注重进展残疾儿童少年的教育潜能， 提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。教育教学内容可结合残 疾儿童少年的自身状况，合理制定和支配适合其进展的教学方法。教 育形式主要针对残疾儿童少年的具体状况，实行走进家庭实施一对一 的送教上门服务，原则上学生每月不少于 1 次，每次不少于 2 课时， 每学期不少于 16 课时，每学年不少于 32 课时，家长课堂每两个月不 少于 1 次，每学年不少于 4 次。
〔一〕"送教上门'工作三阶段：
第一阶段：调查摸底，确定服务对象。在旗残联、旗教育局通力 合作下，提供残疾儿童年龄、名单及家庭住址等联系方式，在核实基 本状况的基础上，确定"送教上门'服务对象，确定"送教上门'工作实 施方案。
第二阶段：入户家访，了解学生现状，制定教育康复计划。在旗 残联和旗教育局的组织下，旗特别教育学校组织教师深入调查"送教 上门'服务对象所在区域，旗特别教育学校相关负责老师对服务对象 逐一入户家访，制定教育康复计划，做好各项预备工作。
第三阶段：正式启动"送教上门'工作，由旗特别教育学校专职教 师走进残疾儿童家庭，实施一对一教育康复服务课程。
〔二〕"送教上门'的具体方案和主要措施 1.建立特别儿童档案， 客观反映学生状况 档案资料主要包括学生基本状况、学生进展评价资料，教学过程 资料，个别化教育方案、训练记录等。通过首次入户家访，了解学生
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的病史、原有的教育水平、康复状况、生活自理状况等，了解学生家 庭背景，如家庭经济状况、家长以及抚养人的教育水平等。在教学实 施过程中，任课教师需做好教案、每课的教学反思、每月总结等教学 过程性资料。
2.定制"送教'教学计划，课程设置开设选修课与必修课，实施教 育与康复双向服务，保证教学康复效果。课程设置方案充分考虑了残 疾学生的需求和特点，课程体系由必修课和选修课两种类型构成。学 生选课模式为"2+2'，即每人每学年可选择两门必修课和两门选修课。
必修课主要着眼于学生需把握的基本智力技能，适应生活、适应 社会的基本需求。开设的课程有：生活语文，生活数学，生活适应能 力课程。
生活语文--着眼于学生的生活需要，以生活为核心组织课程内容， 使学生把握与其生活紧密相关的语文基础学问和技能，具有初步的 听、说、读、写能力；针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能力 的训练，把传授学问与补偿缺陷有机结合，使学生具有基本的生活和 社会交往能力，形成良好的公民素养和文明的行为习惯，为其自理生 活和适应社会打下基础。
生活数学--以帮助学生形成和把握与生活相关的简洁的数的概 念、数的运算、时空认识以及数的运用，学习运用简洁的运算工具等 为课程内容。培育学生具有初步的计算技能、初步的思维能力和应用 数学，解决日常生活中一些简洁问题的能力。
生活适应能力课程--以提高学生的生活能力为目的，以学生当前
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及将来生活中的各种生活常识、技能、阅历为课程内容。培育学生具 有生活自理能力、简洁家务劳动能力、自我爱护能力和社会适应能力， 使之尽可能成为一个独立的社会公民。
选修课着眼于学生个别化进展需要，注重学生潜能开发、缺陷补 偿〔身心康复〕，强调给学生提供高质量的相关服务，表达学生进展 差异的弹性要求。开设的课程有：第二语言、音乐、绘画和手工、感 觉统合课程、精细运动课程、言语课程、认知课程等。每位学员可依 据自己的爱好或特长选择以上课程，或是根据学生智力残疾的成因， 以及运动技能障碍、精细动作能力缺陷，言语和语言障碍、留意力缺 陷和心情障碍，从缺陷补偿的角度选择课程，从而到达居家康复的目 的。
篇四：残疾儿童送教上门工作总结
第一单元 生日的祝福 单元目标 情感与态度：
能感受到周围的人对自己成长的关心和帮助，热爱班集体，热爱祖国， 心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
行为习惯：
努力以优秀少先队员的标准要求自己，并能以实际行动维护班集体的 荣誉。
知识与技能：
认识建国日和建队日，了解祖国的发展变化和少先队的相关知识。
过程与方法：
通过发现、讨论、回顾、收集资料等方法进行研究和探讨活动。
教学课题：
我们班一岁了 教学目标：
1、回顾一年来的成绩和进步，体验、感受自己和集体共同成长的快 乐。
2、能用欣赏的眼光看待自己和同学的变化，并能大胆说出自己的变 化。
3、为班级的进步和成长而高兴，并愿为集体进步做 更大的努力。
教学时间：
一课时 教学过程：
1、导入：新的学年开始了，你发现我们的周围有了哪些变化，你的
心情怎样？ 2、交流：学生自己交流各自的发现和感受。
3、小结要点：升入二年级了，我们真开心，因为我和我们班都长大 了一岁。
4、交流展示。
（1）说我们自己长大了一岁，是因为我们每个人在过去的一年里各 方面都有一些进步;说班级大了一岁，也是因为我们每个人在过去一 年里取得了不少的成绩。你知道的关于自己和班级的进步与成绩有哪 些？ （2）师生共同回顾、交流并展示班级和个人在过去一年中取得的各 项成绩。
5、讨论。
（1）思考一年来我们班级体取得了这么多的成绩，这是谁的功劳呢？ （2）学生讨论，教师引导。
6、小结要点：集体的进步离不开每个人的努力，而每个人的进步才 能推动集体的进步。我们和班级在一起成长。
7、游戏活动—祝福班级生日：我们班一岁了，让我们给他过个生日 吧。
全体师生齐唱生日歌。
8、教师小结：今天，我们高兴地迎来了我们班的第一个生日。班级 过去和将来的成长都离不开每个同学的努力。
9、知道我们已经长大了一岁，现在为我们的班祝福吧，请同学们或 画或写，把你们对班级的祝福写画下来。
课后记：整个年级的同学，能回顾过去一年的成绩，进步、感受集体 的荣誉和成长及进步的快乐。要“我们的祝福”画或写的过程中，画的 同学多，写的同学少，并且写的也只有一两句。
教学课题：
我的生日 教学目标：
1、能感受父母、亲人、老师及同学的关怀，并学会用恰当的方式表 达对他们的感谢。
2、能正确对待“过生日”，并愿意学习过有意义的生日。
3、知道生日对自己成长的意义，能对自己今后的成长提出新的要求。
教学时间：2 时 第一课时 生日那天：
活动准备：教师准备一张学生生日照片。
活动过程：
一、导入：出示一张小学生的生日照片，请学生观察、思考照片中的 学生在干什么、他的心情怎样。
二、介绍：你的生日是怎样过的呢？给大家介绍一下吧！学生拿出自 己的物品，以四人小组为单位互相介绍。教师巡视，找出有代表性的 同学在全班介绍。
三、小结要点：我们每个人都有开心的生日体验。
四、绘画从出生到现在我们过了很多生日。在这些生日中，你最难忘
的是哪一个？请学生用画笔将自己最难忘的那一次生日留在画纸上。
最后请个别学生说说自己画的这次生日为什么难忘。
五、小结要点：每个难忘的生日背后都有一个难忘的故事。
活动要求: 1、教师巡视时要注意所找的同学一定要有代表性，比如在家和家长 一起过生日的、去书城买书的、去郊外游玩的等，要注意引导学生思 考、比较过生日才是有意义的。
2、在学生介绍自己难忘的生日的时候，教师引导学生分析、思考自 己感到难忘的原因，注意帮助学生整理、提升关于生日的感受和体验。
第二课时 我要感谢的人 活动准备：老师准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
活动过程：
1、导入:学生听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论：小乌鸦为什么爱妈妈？学生自由交流。
3、小结要点：小乌鸦没有忘记是妈妈把它抚养长大的。其实，我们 的成长也和小乌鸦一样，离不开爸爸妈妈还有周围许许多多的人的关 怀和帮助。说说关心和帮助过你的人，讲讲你和他们之间的故事。
4、故事会—我的成长故事。
学生自发上台讲自己成长的故事。
5、小结要点：在我们每个人的成长过程中都有很多人给予了我们关 心和帮助。在生日这个重要的成长时刻，你想怎样对他们表示感谢 呢？
6、手工或制作活动：引导学生用自己喜欢的方式向关爱自己的关心 人们表达感谢，如做感谢卡、做手工、写感谢信等。
活动要求：
1、学生的故事要体现自己成长过程中他人给自己的关心和帮助。
2、对学生的讲述应给予肯定和鼓励，并引导他们注意自己的成长与 周围人的关爱之间的密切关系。
3、不要限制学生表达感谢的方式方法，允许学生自由表达关键不在 于表达的方式，而在于培养学生的感恩之心引导学生形成切合实际的 积极的生日愿望。
课后记：
重点强调了感恩，同学们能用各种方式表达对帮助他们的人感谢，能 正确对待“过生日”并愿意学习过有意义的生日，对集体过生日感兴 趣。能对自己今后的成长提出新的要求。
主要问题：
学生在谈有意义的生日时思路不宽，只局限于做家务，班上有一个同 学就做怎样的事，后面的都基本上说的是一类的，思维不灵活。
教学课题：共和国的生日 教学目标：
1、知道 10 月 1 日是共和国的生日，也是国庆节。
2、了解中华人民共和国的建立是来之不易的，认识到要珍惜现在的 幸福生活。
3、了解今天的中国的巨大发展变化，为自己身为中国人而感到自豪，
并能以实际行动表达对祖国的情感。
教学时间：2 课时 第一课时 开国大典 教学要求：
1、 直观地展现与建国有关的资料 2、借助一些直观教具，给学生讲述革命先烈的故事，讲述的要有感 染性，从情感入手进行教育。
活动准备：
1、教师准备关于建国的图片或资料，如英雄的故事、历史照片等 2、学生课前收集革命英雄的故事。
活动过程：
1、导入:我们每个人都有生日，我们的国家也有生日，有谁知道我们 国家的生日是那一天？ 2、讲解：介绍共和国生日的来历。（1949 年 10 月 1 日是我们中华 人民共和国的建国日，每年的 10 月 1 日就被定为我国的国庆节。） 3、看图片：出示开国大典的图片，请学生交流看完这些图片后的感 想。
4、小结要点：新中国的成立是令全国人民欢心鼓舞的事情。然而在 人们举国上下欢庆的时候，我们也不应忘记那些为新中国的成立抛洒 热血的英雄和先烈们。
5、故事会。
老师讲革命英雄人物的故事。
请学生自己上台讲自己课外收集的革命英雄故事，看看谁讲得最生 动、感人，请学生选出“故事大王”。
6、小结要点：新中国是来之不易的，是无数革命先烈用他们的鲜血 和生命换来的，我们应该好好珍惜。
第二课时 为祖国妈妈自豪 活动要求：
1、通过图片、图书等，帮助儿童开阔视野，让学生感受祖国妈妈的 伟大。
2、教师应以自己对祖国的诚挚感情感染学生。
3、要求家长配合，和孩子一起收集有关祖国的资料，并做些必要的 介绍和讲解。
活动准备：教师准备反映新中国各方面发展的图片、照片。
学生课前收集反映祖国风光、历史、成就的文字、图片等资料。
活动过程:1、导入：今天老师给你们带来了一些很美的图片。
2、看图片，并引导学生交流自己看到的内容和感想。
3、交流：你对祖国妈妈还有那些了解？请学生将自己课外收集的资 料拿到讲台上展示，当小解说员给同学们介绍。
4、小结要点：祖国妈妈真了不起，她有美丽的山河、悠久的历史、 还有辉煌的成就。。
5、游戏：请学生用一个词语形容祖国。
6、绘画：今年的国庆节快到了，在祖国妈妈的生日即将来临的时候， 我们为祖国妈妈画一幅画庆祝祖国的生日（热热闹闹过国庆）。
8、小结要点：愿祖国妈妈生日快乐。
活动拓展：把自己画的画，带回家中与亲人分享，请爷爷、奶奶给自 己讲一讲先烈的故事 课后记：对先烈的英雄故事很感兴趣。今年时逢祖国 60 年大庆，同 学们都能为是中国人民感到自豪，很多同学都能讲出一、二个先烈人 物，如：王二小、刘胡兰等，特别是二（3）班王小阳基本能完整的 讲出王二小的故事。
在《热热闹闹过国庆》的绘画中，同学们能用丰富画面展现对祖国的 热爱，有的画礼花飞舞、有的画气球放飞、还有的画国旗、天安门等 热闹场面，表达了他们对祖国的情感。
主要问题：
对祖国翻天覆地的变化了解不深，说明平时观察周围事物不够。
解决办法：
今后注意多提醒学生观察周围事物的变化。
教学课题：
少先队的生日 主题目标：
1、知道中国少先队的建队日是 10 月 13 日，10 月 13 日是少先队的 生日。
2、了解少先队的有关知识，认识大队旗、中队旗和小队旗。
3、心中有榜样，并以此激励自己不断进步，以实际行动做一名优秀 的少先队员。
活动准备：
1、教师准备 10 月 13 日的日历卡一张和用来写知识竞赛问题的空白 卡片与小奖品若干；儿童团的故事及其图片 2、学生课前收集学习有关少先队的资料，并收集身边的优秀少先队 员的故事。
活动过程：
1、导入：出示日历牌，这是一个重要的日子，有谁知道它是什么日 子。
2、回顾交流：这一天我们学校开展了哪些活动？ 3、知识竞赛。
（1）宣布比赛要求和规则：以组为单位，每组出 5 个题目，并将答 案写在背面。这 5 个题目为一个题目组，分别标上组号。
（2）每组开始抽取题目组号进行知识竞赛，如果抽取本组的题目组 号，必须重抽一次。
（3）评选出“优秀出题组”和“优秀答题组”，并颁发奖品。
4、故事会。
（1）在少先队的历史上涌现出许许多多的优秀少先队员，他们是少 先队的骄傲，是我们学习的榜样。新课|标第|一|网 （2）教师出示儿童团的故事图片，讲儿童团的故事。
（3）引导学生讨论故事内容。
（4）小结要点：当时的儿童团员为革命做出了不少贡献，有的甚至 牺牲了自己的生命，他们对祖国人们的热爱和他们的勇敢精神是值得 我们学习的。
(5) 其实我们身边也有许许多多值得我们学习的优秀少先队员，你发 现了吗？学生交流各自收集的身边优秀少先队员的故事。
5、讨论：使学生联系实际，说说自己应该如何向这些少先队员学习 6、写出争做优秀少先队员的计划。
7、小结要点：人人都要争做优秀少先队员。
课后记：
学生知道了少先队的全称，少先队的作风，少先队的领导者，少先队 的呼号，少先队队旗的意义。能说出大队旗、中队旗、小队旗是什么 样的，照着歌词能唱队歌。很乐意听英雄故事。在写做一名优秀少先 队员的计划中非少先队员也能写出自己的计划，争取做一名少先队 员。
主要问题：
在写计划中，计划很局限，只是上课要认真听讲等等。
单元小结 在《生日的祝福》这一单元里，通过“我们班一岁了”知道集体的荣誉 离不开每个同学的努力，要为班级争光，就要从我做起。
在“我的生日”的学习中能感受亲人对自己的帮助，如：爸爸、妈妈、 在自己生生病时守候在身边。爷爷、奶奶每天接送自己上学。姨妈、 叔叔在生日时给自己的祝福。老师教导我们爱学习，热爱集体等，不 忘感恩之心
。
在“共和国的生日”学习中今年时逢共和国 60 年大庆，同学们很容易 感受今天的幸福生活是革命先烈用生命和鲜血换来的，能讲出许多前 辈的英勇故事，为自己身为中国人而感到自豪。
“少先队的生日”对少先队的建队日，少先队的创立者和领导者，少先 队的作风，少先队的呼号，大队旗、中队旗、小队旗等都有所了解。
总之，今年的感恩教育和革命传统教育比去年有所加强。
活动拓展：把自己画的画，生日卡片带回家中与亲人分享，请爷爷、 奶奶给自己讲一讲先烈的故事。
第二单元 美丽的秋天 单元目标 情感与态度：养成亲近自然、热爱秋天，喜欢在大自然中活动的情感。
能感受秋天的惬意和快乐，体会秋天如诗如画的美丽。能创意地开展 游戏活动。
行为与习惯：养成爱护花草树木的意识和行为。养成讲文明懂礼貌， 乐于助人的行为习惯。初步养成良好的饮食习惯和运动健身习惯。能 遵守学校纪律 及规则。
知识与技能：学习观察环境变化的能力和技能。了解秋天季节变化的 特点。了解秋天里的节日以及相关的民情风俗。了解运动会的基本项 目与规则。
过程与方法：了解秋天与人们生活的关系，并积极参加劳动实践活动。
知道秋季常见疾病的预防常识，增强保健意识和自护能力。
教学课题：秋天到了 主题目标：
1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。
2、学习观察秋天的特点，了解秋天的各种果实。
3、了解收获的来之不易。
教学时间：2 课时 第一课时 收获的季节 活动要求：
1、让学生从自己身边的环境中，从自己的感受里去发现秋天的美。
2、帮助学生开阔视野，进一步感受、欣赏秋天的丰收的景色。
活动过程：
1、讨论交流：在秋天里你有什么发现？说一说，谈一谈。
2、朗诵儿歌：引导学生有感情地朗诵 18 页的儿歌对秋天景色的认 识。
3、让学生自己选择喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。
分成几个合作小组，画一画秋天美丽的风景，写一写关于秋天印象的 记，或者把收集到的秋天的图片剪贴下来。
1、 小结要点：秋天到了，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片金黄的 落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞，各种各样的水果丰收了，红彤 彤的苹果挂满枝头，像一个火红的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒 粒晶莹透亮的瑪瑙。一望无际的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗 点着头，颗粒饱满的高粱红似火，到处是一派丰收的景象，秋天多美
呀。
第二课时 设计水果名片 活动要求：
名片设计合理，并且是自己最喜欢的果实。组之间的交流活动。
活动准备：师准备秋天的果实名片。
活动过程：
1、教师出示果实名片导入 2、讲解设计果实小名片：根据不同果实的特点（外形、味道、颜色） 为自己喜欢的果实设计一张小名片。
3、游戏《你说我猜》。
由一名学生说一种果实的颜色、味道、外形特征，其他同学猜猜果实 的名称。
4、出示 22 页下图，提问：小男孩做的对吗？你想对他说什么？学 生自由交流。
5、游戏《考考你》 教师提问，学生分小组抢答。教师在学生回答的过程中要注意引导学 生感受收获的来之不易和农民伯伯的辛劳。
例 1：你知道从春天播种到秋天收获，农民伯伯经过了哪些辛勤的劳 动吗？ 例 2：除了插秧，你还知道哪些作物的种植方法？ 6、读儿歌《一粒米》小结：收获来之不易，我们要懂得珍惜。
课后记：
二（2）班能感受到秋天的美丽，体验到天气的变化，绘画出美丽的 秋天 二（4）班了解秋天季节特征，知道秋天是收获的季节。
二（3）能说出秋天的各种收获的果实，并为它们做出了“小小身份证” 二（5）对季节的变化充满了好奇，知道各种果实收获的来之不易。
二（6）喜欢秋天的美景，知道秋季的季节特征，能画出美丽的秋天。
二（1）感受到秋的美，学会给水果做“小小身份证”。
教学课题：秋天里的传统节日 主题目标：
1、通过中秋节的活动，初步了解中秋节的习俗、来历，感受浓浓的 亲 与全家团聚的幸福，关爱家人。
2、以重阳节作为切入点，初步养成尊老敬老的意识和行为。
教学时间：2 课时 第一课时 月儿圆，人团圆 活动要求：
1、在班级故事会活动中教师要鼓励学生尽可能的参与，而不是让多 数 生成为活动的观赏者。
2、中秋节是全家团圆，合家欢聚的日子，在这个特殊的节日里，教 师应提醒学生不要忘了向远方的亲人表示节日的祝福。
活动准备：
1、自编关于月饼的小谜语；了解各地中秋节的风俗习惯。
2、学生了解中秋节的来历；向家人询问各地中秋节有哪些风俗习惯。
活动过程：
1、教师唱《月饼歌》学生欣赏歌曲，边听边唱，了解歌曲的来由。
2、学生学唱歌曲，体验当年小朋友们为爷爷唱歌时的心情。
3、结合歌曲内容，学生交流各自过中秋节的活动和心情。
4、品赏月饼，了解月饼是中秋节最具代表性的食品，它象征着全家 团圆，和和美美。
5、老师自编关于月饼的谜语，让学生猜一猜，并穿插介绍“吃月饼的 来历”让学生了解一些与月饼有关的知识和经验。
6、交流：你们知道各地中秋节有哪些风俗习惯吗?鼓励学生采用多样 化的交流方式。教师相机讲一讲海峡两岸的亲人相互思念，盼望团圆 的故事。
7、班级故事会：让学生讲讲从妈妈那里听到或其他地方了解到的关 于中秋的传说，如《嫦娥奔月》、《吴刚和桂花树》、《月饼的来历》 等，引导学生感受中秋节的美好。
第二课时 重阳节 敬老人 活动要求：
创设尊老敬老的各种生活情境，引导学生主动参与。
活动准备：
学生课前了解敬老节的含义和风俗；了解身边老人的需要。
活动过程：
1、提问激趣：同学们，你们的家中有老人吗？你喜欢他们吗？你的 爷爷、奶奶、外公、外婆年轻时是做什么工作的？他们现在怎么样？ 请大家互相介绍一下吧。
2、尊敬老人是中华民族的传统美德。大家知道老人节吗？老人节是 我国的传统节日，它是一年中的那一天呢？请说说老人节的含义和风 俗。
3、讨论：人们是怎样为老人们过节的？结合教科书 26-27 页的画面 想一想，在老人节的这一天，你准备为老人做些什么？ 4、结合课前调查，说说老人需要哪些帮助？学生汇报自己调查到的 社会上的敬老尊老的活动。
5、师小结：尊敬老人，要从平时一点一滴的小事做起。
6、小组讨论：尊敬老人我们平时应该怎样做？ 7、情境表演：请各组分别设计和表演平时和老人相处、为老人服务 的情境。
8、小结要点：尊老敬老有许多不同的方式。试着做一张《祝福卡》， 把你想对爷爷、奶奶说的话写上去，相信老人们一定会非常高兴的。
课后记：
通过讲解中秋节的传说、习俗、来历，感受到浓浓的亲情与全家团聚 的幸福，关爱家人。
在学习重阳节这一课时时很多同学在写对老人的祝福中都能从各方 面表达他们对老人的祝福。如：祝爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等身体健
康！天天开心！幸福常在！把自己应该做的事做好，就是给爷爷、奶 奶简轻了负担等等。
教学课题：秋季运动会 主题目标：
1、了解运动会的基本项目，养成参与意识。
2、遵守运动会的规则，初步养成合理的竞争意识 3、养成集体荣誉感。
活动时间：2 课时 活动过程 第一课时 开运动会啦 活动要求：
教师让学生在活动中充分感受运动会的热闹气氛，让学生对召开运动 会的向往之情与参与意识。
活动准备：学生课前准备画笔。
活动过程 1、谈话导入：以上一届秋季运动会为题，让学生回忆当时所见到的 情境，谈谈当时的心情和感受。
2、讨论交流：一年级同学参加了哪些运动项目？高年级的大哥哥、 大姐姐参加了哪些运动项目？他们和我们参加的运动项目有哪些不 同? 3、运动项目集锦：让学生展示自己知道的运动项目或富有特色的运
动项目。鼓励学生边说边表演，以此激发学生运动的兴趣。
4、说一说，写一写、画一画：把自己知道的运动项目用自己喜欢的 方式，记录下来 5、小记者访问活动。假如你是一名运动员，运动会上你会怎么做。
假如你不是运动员，运动会上你会怎么做？ 6、运动会上最令你激动的事或场景是什么？把它记下来和大家一起 分享吧！ 第二课时 大红花奖给谁 活动要求：
1、注意鼓励学生大胆发表自己的观点、阐明理由，允许不同意见的 出现。
2、辩论赛中可能出现三种不同的观点，教师都要给予肯定，但同时 也要注意引导：竞争重要，参与精神与友爱精神重要。
活动准备：教师准备一朵大红花。
活动过程：
1、让学生模拟故事中的情境进行表演 。
2、辨析：大红花应奖给哪个运动员？ 三位选手表现出了三种不同的精神：1 号勇敢、不放弃的参与精神， 2 帮助同学的友爱精神，3 号的竞争精神。
3、组织辩论赛。
（1）学生通过阅读材料，了解图片内容，选择不同的立场。
（2）小组讨论后，把握各自观点，形成两道三个阵营，说说自己的 理 （3）在全班范围内展开辩论。
（4）教师小结：活动中的竞争精神、对同学的友爱精神和不言放弃 的参与精神都很可贵，因此竞争重要，参与精神重要，参与精神与友 爱精神也很重要。
课后记：
了解运动会的基本项目，有参与意识能遵守运动会的规则，有步合理 的竞争意识。有集体荣誉感。
在大红花奖给谁中，同学们只看到了 2 号帮助同学的友爱精神，而没 有看到一号的竞争精神和三号不放弃的参与精神。但在老师的启发下 也能领会到一号和二号在运动场上应该发扬的各种精神。
教学课题：
健健康康过秋天 活动主题：
1、了解秋天可进行哪些有益的活动，初步养成健身意识。
2、学会做简单的运动器材，养成互相合作和向困难挑战的精神。
3、明白运动要讲卫生、注意安全，养成良好的运动习惯，度过一个 健康快乐的秋天。
4、初步养成基本的保健意识，掌握一些保健常识。
活动时间：3 课时 第一课时 我们一起来锻炼 活动要求：
1、师生共同参与活动，营造良好的运动氛围。
2、在活动过程中，教师注意培养学生参与锻炼、乐于锻炼的意识。
活动过程：
1、热身运动：带领学生做几节热身操，让学生体验运动气氛，激发 对运动的兴趣。
3、小结要点：运动让人精力充沛，锻炼身体有益身体健康。
4、锻炼“金点子。”学生结合自己的所见、所闻、所感，想一想、谈 一谈自己的运动体会与经验，给大家锻炼身体出几个“金点子”。讨论 应围绕“锻炼”展开，如：你喜欢哪些运动，为什么？秋天可以进行哪 些有益的运动，都是怎样进行的？ 教师引导学生逐步思考、体会锻炼的益处和乐趣。
1、 读读《跳绳歌》，师生共同进行跳长绳的游戏，体验体育锻炼带 来的乐趣。
第二课时 坚持锻炼身体好 活动要求：
激励学生无论体育方面是否有特长，都应坚持锻炼，增强体质，在锻 炼中培养坚韧的毅力。
活动准备：
教师课前观察、了解班级中坚持锻炼的典型学生。
活动过程：
1、小调查：班级中，哪些同学做到了每天坚持锻炼的同学是因为什 么原因半途而废的？学生自由发言。
2、讨论交流：锻炼身体有益身心健康。为了保证我们坚持锻炼，可 以采取哪些方法？学生分组讨论，推荐代表发言。方法一：找个小朋 友一起锻炼，互相鼓励。方法二：请爸爸妈妈提醒监督。方法三：制 定一个《每日晨炼计划》 …… 3、找一找在我们身边有哪些坚持锻炼做得好的同学，评一评，议一 议。
4、《锻炼小秘诀》请班上坚持锻炼做得好的同学说介绍一下自己是 怎样克服各种困难坚持锻炼的。
5、“运动之星”评比。师生动手 建立“运动之星”评比栏。每天做到了 坚持锻炼，就贴上一颗星，及时记录锻炼的轨迹。到学期末，比比谁 的星星多，评选出班上的“运动之星”。
第三课时 秋天的保健 活动要求：引导学生利用课前收集的资料在小组内进行充分的交流。
活动准备：学生收集、了解有关秋季保健的资料。
活动过程：
1、 阅读导入。
结合教科书 35 页下图，谈谈秋季穿着的问题。
2、 提问激趣。
你还知道哪些关于秋天保健的知识？学生充分交流。
3、 资料展示。
教师将学生交流的秋天保健的知识分卫生、安全、科学、保健等方面
列举在黑板上。
4、 小小百宝箱。
让学生将事先收集的有关秋天保健的知识用简单问答的形式写成小 卡片汇集在一起，装入“小小百宝箱”。
5、 知识竞赛。
6、 开展小小知识竞赛，将学生分成四个小组，每组选派代表，在“小 小百宝箱”中抽取题目，采用问答、选答、抢答等方式积分，分高为 优胜者。
课后记：
在这一课时里同学们都能写出自己的锻炼计划，知道加强锻炼能预防 疾病，特别是现在早流流行对锻炼的重要性有很多的认识，有的同学 还给自己的爷爷奶奶制定了锻炼计划。
单元小结 通过这一单元的学习，同学们能亲近大自然，热爱秋天，体会秋天如 画的美。知道爱护花草树木养成文明懂礼，乐于助人的行为习惯，能 遵守学校纪律及规则。知道秋季常见疾病的预防常识，增强保健意识 和自护能力。
特别是：
1、同学能制定出锻炼计划；
2、能画出很多秋天的美景；
3、知道八月十五是中秋节；
4、学生知道重阳节是敬老人的节日；
5、知道运动会上的规则；
6、班在运动会上大红花可已奖给运动健儿，也可以奖给在运动会期 间努力为大会服务其他同学。
第三单元动手动脑更聪明 单元目标 情感与态度：
对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探 究的兴趣。在探究活动中勇敢尝试，不怕难，不轻易放弃。
行为与习惯：养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决 问题的能力。能在活动中与小伙伴合作、交流，分享感受或活动成果。
知识与技能：学习用观察、比较、实验、讨论等方法进行简单的探究 活动。
过程与方法：通过活动解决问题，了解生活中的一些自然或科学常识， 获得 知识，积累经验。
教学课题：玩中有窍门 活动要求：
1、启发学生在玩玩具的过程中相互合作、相互友爱，同时珍惜、爱 护自己和他人的玩具；在交流中要注意虚心倾听、学习他人好的窍门；
对于会发现，会观察的孩子教师给与表扬、鼓励。
2、对勇敢创新的小组和个人及时鼓励；对活动中的合作加以引导；
对有创新的玩法是否安全、健康要引导学生讨论；健康有益的有创新 的玩法在全班加以推广。
活动过程：
1、游戏导入 2、采访交流。
自由交流玩好玩具的窍门，并用小记者访问的形式引导孩子们说出是 怎样找到这个窍门的。
3、 阅读教科书 看看东东有什么好窍门？ 让学生按照教科书内容进行赏识。
4、 小结要点：
多试几次，注意观察，比较之后就能有所发现。还要经常和大家交流， 学习别人的经验。
5、 激趣探究。
教师出示小皮球，让学生说说皮球有哪些玩法。学生讨论并展示各自 的玩法。
6、 小组创新。
教师出示呼啦圈，学生分组讨论可以有多少种玩法，各小组选派代表 演示本组的玩法教师给方法最多的小组的同学颁发“创意星”。
7、 赏识活动。
一件玩具不止一种玩法。结合 39 页的图，想一想图上的这些玩具可 以玩出什么与众不同的玩法？让学生自己挑选自己喜欢的小朋友，自
主选择想探究玩法的玩具到操场上去赏识，然后展示有创意的玩法， 并颁发“创意星”。
课后记：
同学们能在这一课中知道玩中有巧门，玩也是要动脑筋想办法才能玩 出新奇才能玩出乐趣，在折纸飞机的过程中二（1）班同学能从中找 出纸飞机能飞得远的巧门，其它班的同学知道在玩中改进自己的纸飞 机，让它飞得更高更远。
教学课题：做有心人 活动主题：
1、 对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题 有探 的兴趣。
2、养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能 力。
3、学习用观察、比较、试验、讨论等方法进行简单的探究活动。
教学时间：二课时 教学过程：
第一课时 发现小问号 教学要求：
1、活动中注意学生在寻找小问号过程中的安全问题。
2、对于学生提出的问题应给予充分的鼓励，同时引导学生讨论问题
是否有研究价值。
3、在交流科学家的故事时，教师应注意故事本身所蕰涵的其他方面 的 育意义。教师要尊重学生的理解，然后相应的引导到本活动主题的意 义上。
活动准备：
1、教师课前制作精美的问题卡片，并准备科学家小时候的故事。
2、学生课前收集科学家小时候的故事，并准备制作问题卡片的工具。
活动过程：
1、阅读教科书 41 页。你在生活中发现这些问题了吗？除此之外， 你还有哪些疑问？ 2、小结要点：在生活中，只要我们留心就会发现许多有趣的小问号。
3、开展活动：寻找身边的小问号。
（1）游戏“十分钟小问号大挑战”：让孩子们在自己熟悉的教室里去 发现学习环境、学习用品等问题，看看谁找的多、找的巧。
（2）“校园小问号分队”活动：让孩子们自己组成小队寻找校园中的 小问号。
（3）想一想，说一说：我们的日常生活中有哪些小问号呢？ 4、动手做一做：制作问题卡片。
5、小组交流：组内交流各自发现的问题。看看谁是会观察、会思考 的小问号 6、情景表演：孩子老是问为什么，爸爸有些不耐烦了。
7、交流：你遇到过这样的情景吗？你有什么想法？ 8、故事启发：教师讲述瓦特发明蒸汽机的故事。
9、小小故事会：讲讲你收集的科学家的故事。
10、听了这些故事，你想说什么？ 11、小结要点：有了问题，就要大胆地提出来。提出问题是发明创造 的第一步。
第二课时 小问号挺直了腰 活动要求：
1、在探索活动中要对学生进行安全教育、礼貌教育、合作教育。
2、学生在交流探索所得时，教师应对学生探索过程中或探究过程中 呈现出的闪光处进行充分地表扬与鼓励。
活动准备：
1、教师准备做小实验的用具。
2、学生准备小问号卡片。
活动过程：
1、设疑导入：生活中这么多的小问号，用什么方法吧它们弄明白呢？ 2、阅读教科书：结合教科书 43——44 页的内容，引导学生了解观 察、实验、讨论的研究方法。
3、实践验证：组织学生运用这些方法就某个问题进行探究。如：为 什么很多汤勺柄是塑料的？新课标第一网 4、引发讨论：有些问题，自己解决不了，怎么办？ 5、阅读教科书：结合教科书 45 页内容，引导学生了解向大人请教、
在网上查资料、到书上找答案三种研究途径。
6、小组讨论你用这些方法解决过哪些问题？ 7、探究活动：组织学生运用这些方法去探究心中的小问号。
8、小问号发布会：组织学生用各种形式汇报自己的探究所得。
（1）小组交流学生将自己的探究所得在小组内汇报，教师要提醒学 生注意倾听，分享他人收获的快乐。
（2）全班交流：教师要引导学生在探究所得的基础上生成新的问题 继续探究，实现充分的师生互动、生生互动。
课后记：同学们对李四光、爱迪生、牛顿有所了解，对瓦特了解不够， 在提出小问号中都能从不同的角度提出问题，特别是二（1）班同学 思维活跃问题题的较全面。在解决小问号中能说出解决问题的方法， 但没有提出问题时那样积极。在填一填中你用这些方法解决过哪些问 题中能说出自己在学习上遇到困难解决问题用的方法。
教学课题：做中学，我快乐 主题目标：
1、初步养成在探究活动中勇敢的赏试，不怕难、不轻易放弃的好品 质 2、知道只要大胆试了，就会有收获。
教学时间：2 课时。
教学过程：
第一课时 勇敢试一试 活动准备：
1、教师制作“勇敢者勋章”若干。
2、学生准备制作降落伞的工具。
活动过程: 1、谈话导入：孩子们探究过程中遇到的困难有那些？然后询问他们 是怎样面对的。
2、小小辩论会：就学生在探究过程中面对困难的一些有分歧的做法 展开一场辩论会。
3、动手实践：制作猴子爬山。教师注意观察活动中遇到困难就轻易 放弃的同学和坚持制作的同学，给坚持赏识并最终成功的同学颁发 “勇敢者勋章”，请他们接受大家的访问。同时请轻易放弃的同学谈谈 听了大家发言后的感想。
4、心语屋：在探究中，你也有反复探究最后终于取得成功的经历吗？， 说说小伙伴听听吧！ 5、讲故事，写感受：欣赏科学家不懈努力的故事，并给他们写一句 话。
6、小结要点：遇到困难并不可怕，勇敢地试一试，就有可能成功。
课后记：同学们制做猴子爬山很感兴趣但在写心语屋中总结的不够好 多数同学只写了一名我成功了或我没成功，不能将自己的成功过程记 录下来，以后在交代是要强调录过程。
第四单元 你好，人类的朋友 单元目标
情感与态度：知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。爱护 动植物，关爱自然，形成初步的生态意识。
行为与习惯：具有爱护身边动植物的好习惯，能为保护周围的环境做 些力所能及的事。
知识与技能：通过活动了解身边常见的动植物的有关知识，初步了解 动植物与人类的关系。
过程与方法：在活动中培养自己发现周围生态问题的能力以及尝试解 决问题的能力。
教学课题：亲密的朋友 主题目标：
1、走进身边的动植物，具有关心动植物的情感。
2、通过活动了解身边的动植物的有关的知识，初步了解动植物与人 类的关系。
活动准备：
1、教师搜集关于动植物与人类关系的资料。
2、学生收集动植物与人类关系的资料，准备自己喜欢动植物的头饰。
活动时间：1 课时。
活动过程：
1、看图导入：学生看教科书 50——51 页的背景图，大家看到了什 么？有没有觉得缺少了什么？ 2、贴图游戏：我们一起把这幅图变得更美丽写吧!孩子们把自己的头 饰和图片贴在挂图上。教师引导学生谈谈对贴好的挂图的感受。
3、教师小结：所有的动物和植物和我们人类一样，都是地球妈妈的 孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类亲密的生活在一起，是我 们的好朋友！ 4、小品表演：乔治和他的小狗。
5、表演讨论：学生根据自己的收集的资料，戴上相应的头饰，夸耀 自己与动植物的关系。
6、过渡：除了动物，植物也是我们亲密的朋友。
7、阅读 53 页教科书：植物对我们生活有哪些帮助呢？ 8、讨论：说说植物为什么也是我们亲密的朋友？ 9、小组竞赛：你们知道哪些植物？他们有什么用？看看哪个小组知 道的多。
10、感情小结：动植物都是我们的好朋友，它们给了我们很大帮助， 页给我们带来很多快乐。有了他们我们的世界才会更精彩，生活才会 更美好。
11、带着各种各样的头饰的学生们一起载歌载舞，感受人类的朋友与 人类的友爱之情。
教学课题：
我最喜欢的动植物 主题目标：
1、具有关心、爱护动植物的情感，通过活动和自己喜欢的方式表达 自己对动植物的喜爱。
2、观察了解身边的动植物，知道了解一些动植物的基本特征。
教学准备：
1、教师准备关于动植物常见动植物的基本特征的资料。
2、将教室的桌椅摆放成联合会的形式。
的图片以及做最动植物的材料。
活动时间：1 课时 活动过程; 1、游戏猜猜它是谁？同桌为一组，一个人蒙上眼，另一个人拿着图 片，描述动植物的基本特征，让蒙上眼的同学猜是什么动植物。猜中 的同学介绍是怎样猜中的。
2、提问激趣：大家想和我们的朋友一起来个联合会吗？我们可以用 哪些方法把他们请到我们身边呢？学生自由交流，教师可以相机介绍 书上的方法，鼓励有创意的方法。
3、开始“与朋友在一起”联合会。
（1）学生用自己喜欢的方式表达自己喜欢的动植物，将完成的作品 摆放在展台上。
（2）学生分组，在组里互相欣赏作品，并推荐作品参加全班的联欢 会。
4、学生自由观赏，听每组的代表介绍自己喜欢的动植物。
5、学生带上自己的作品和小伙伴一起编编有趣的动植物的童话故事。
6、对于这些可爱的动植物，你最想说些什么？ 课后记：在这一课中同学们能认识到所有的动植物都是我们人类的好 朋友，知道人类离开了动植物生态就会被破坏，人类就难以生存。在
续编诗歌中都能很快将诗续编上。也能领悟到小熊为什么一直没有砍 树造房子。
教学课题：可爱的生命 主题目标：
1、知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。
2、初步了解一些动植物的生长过程，感受他们和人类一样是有生命 的，尊重动物，爱护植物，初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。
教学时间：2 课时。
第一课时 它们在生长 活动要求：
教师准备相应的资料，给学生直观的认识。
活动准备：
1、教师课前搜集常见的动植物生长的资料。
2、学生课前搜集有关的动植物的资料，准备自己最喜欢的动植物的 图片。
活动过程：
1、谈话导入：我们是怎样长大的引导学生回顾自己长大的过程。
2、阅读教科书：结合教科书 56 页内容，引导学生了解莲子的生长 过程。
3、读儿歌：朗诵教科书 56 页的小儿歌，可分组朗诵或集体朗读。
4、看图了解：教师出示黄豆、小菜秧和小树等常见植物的生长过程 的挂图。学生独自看图，思考植物是怎样生长的。
5、趣味表演：用表演、自我介绍或编小儿歌的形式介绍自己看懂的 植物的生长过程。
6、谈话拓展你还知道哪些植物生长的过程呢？，拿出自己喜欢的植 物的图片，介绍一下。
7、小结要点：自然界中的植物是可爱的生命，它们每天都在生长着。
8、谈话过渡：不光植物在生长，动物也在生长。
9、阅读教科书：结合教科书 57 页内容，了解小鸳鸯的成长过程。
10、小组交流：你养过生命动物？它们是怎样长大的? 11、阅读教科书：结合教科书 58 页的内容，了解动物之间重亲情、 爱伙伴的例子。
12、全班交流：你还知道哪些动物之间相亲相爱的故事吗呢？ 13、小结要点：动物和我们人类一样爱自己的家人、关心自己的伙伴。
14、你想对这些懂得爱的小动物们说些什么？ 教学课题：可爱的生命 活动要求：
1、采用孩子们喜闻乐见的形式让孩子们了解动植物的生长过程。
2、在搜集资料的过程中，注意培养学生搜集、整理信息的能力。
3、结合动物爱护伙伴的学习内容，相机对学生进行关爱身边亲人和 伙伴的教育。
活动过程：
1、表演小品：《我应该感到自豪才对》。
2、讨论：你想对小骆驼和小红马说些什么？
3、谈话导入：动物生命的力量可大了！ 4、学生谈感受：用一句话夸夸自己最喜欢的动物。
5、过渡：周围试着的力量也很大。
6、看教科书，阅读 60 页上方的三幅图，然后说一说小春笋的试着 过程。
7、诵古诗《草》。
8、讨论：你想对这些周围说些什么？ 9、教师小结：在周围小小的身躯内竟温藏着如此巨大的生命力！动 物和植物，它们的生命力可真大啊!
教学课题：爱护我们的朋友 主题目标：
1、爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。
2、初步具有发现周围生态问题的能力以及赏识解决问题的能力。
3、正确的与周围的动物友好相处，能为保护动植物做些力所能及的 事情。
活动时间：2 课时。
活动过程：
第一课时 当我们伤害了朋友 活动要求：
1、在活动中，教师要引导学生感受、认识生态环境给我们的生活带 来的麻烦，朋友学生的生物链意识。
2、要特别注意对孩子们在生活中可能出现的破坏环境的行为进行教 育和引导。
活动过程：
1、学习《一个小村庄的毁灭》。学生自由交流从中得到的感想。
2、阅读教科书：结合 61 页下图，教师和学生展示、交流人与自然 关系的相关资料。教师对学生渗透生物链的意识。
3、教师小结：有时我们伤害了动植物朋友，也给自己带来了更多麻 烦。
4、展开想象：如果有一天，大地上没了动物，没了花，没了草，没 了树木，我们的生命将会变成什么样子？ 第二课时 让我们永远做朋友 活动要求：
1、在展示行动成功时，教师应注意让猜用不同形式的孩子都能得到 展示。
2、课堂上的一些想法和做法要转变为生活中的自觉行为需要一定的 过程，教师应在平时的生活中对学生加以引导。
活动过程：
1、小品演示：教师扮演打鸟人，请学生用自己所知道的知识加以制 止。
2、教师讲述：动植物和我们人类一样，也需要爱和关心。
3、阅读教科书 63 页的内容，看看人们在日常生活中是怎样保护我 们的朋友的。
4、开展讨论会：我们还能用什么方式帮助我们的朋友呢？今天我们 开个《请让我来帮助你》的讨论会吧！ （1）学生自由发言，集体讨论：我们小学生怎样保护我们的朋友。
（2）结合教科书的内容提示倡议书的写法，并鼓励学生提出更多保 护动植物朋友的行动方案。
（3）学生合作活动，展示自己的行动成果。
5、教师小结：帮助动植物朋友就是帮助我们自己。
篇五：残疾儿童送教上门工作总结
第 6 单 元 11~20各数的认识
4.解决问题
篇六：残疾儿童送教上门工作总结
一年级组提升教学质量方案 一、 指导思想：
学校的发展离不开教学质量，为了认真贯彻落实学校关于提 升教学质量的要求，切实提高教学质量，实施全面发展的素质教 育，根据本学年段学生特点特指定本方案。
二、 工作目标：
1.抓好常规管理，因为这是正常教学的根本保障。力求使每个学
生都能遵守学校的各项规章制度，严格要求。
2.“做好人”“成才先成人” 。
。要用严格的标准去教育学生、 用爱心感染学生、用真情融化学生、用行为影响学生。
3. 在教学中，逐步实现小组合作的课堂教学模式，提高课堂 效率。
4.培养学生的学习习惯，促进学生的全面发展。
5.不放弃每一个学生。
三、 具体措施及方法。
1.对学生进行思想教育。
利用班会及空闲时间对学生进行一些 行为习惯等方面的思想教育，让好的习惯逐渐养成。
2.认真备课。上一堂课不难，难得是上一堂好课。所以要想让 学生学的有效率、有效益，就得认真备课，钻研教材、教法。
3.坚持每周一次组内备课， 由组内教师轮流主持， 统一教学进 度、统一测试。
4.争取做到课课清、周周清，月月清。每周固定最后一节测试
（特殊情况除外） 。每学完一单元必须进行一次测试。
5.做好课后辅导工作。做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其
在后进生的转化上，争取让每一个孩子都能及格。
6.培养学生的阅读习惯， 加强写字方面的指导， 提高其写字能 力。
7.教师要不断地学习，充实自己，提高自己的业务水平，真正 做到教书育人.组内成员多沟通、多交流、多讨论。
质量是生命之本，要想提高学校的教学质量，需要我们齐 心协力，我相信我们一定能用我们的智慧与汗水谱写学校教学 质量提升的新篇章！
篇七：残疾儿童送教上门工作总结
课后反思 在本堂课中,对课本中出现的几种方法不一定要逐一讲解。在学 中应尊重学生自己的方法,允许学生用自己喜欢的方法解决问题。尊 重学生的独立思考、鼓励学生探索不同的方法,引导学生用“凑十法” 计算。
在教学实践中,我用游戏为教学铺垫,设计生动的情境展开探索, 不但激发了学生的好奇心,还调动了学生学习的积极性,并通过动画的 播放让学生感受到数的变化,调动学生表达和探究的热情;通过让学生 动手操作活动,把操作与思考探究算理结合起来,在交流算法时,尊重 学生的想法,鼓励算法的多样化:安排多种形式的联系,把枯燥的计算 练习寓于游戏中,通过以上几个环节的设计不仅帮助学生掌握 7 加几 的计算方法,而且激发了学生的学习兴趣,取得了比较好的课堂效果。
说课稿：
尊敬的各位评委、老师：大家好！ 1、说课内容：我今天说课的内容是九年义务教育实验教材北师 大第四版小学数学一年级上册的内容《一共有多少》。
2、教材分析：《一共有多少》是北师大版一年级上册第三单元第 一节的内容。是学生第一次接触数学运算，在此之前学生已经对数字 有了一定的认识，加上自身的经验积累对学习本节知识也有很大的帮 助。
3、学生分析：学生在学习之前对加法应该都有比较简单的认识，
因为加法在我们的日常生活中是一种非常常见的数学运算方法，学生 对此有一定的情感体验，因此对于这节课的学生是非常有帮助的。但 是每个学生的生活背景，知识经验不同，每个同学接受知识的能力也 有所差别，因此我会顾及到每个学生。通过合作交流、自主探索培养 学生沟通能力以及对数学的浓厚兴趣。
4、教学目标：
（1）结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。
（2）在观察、操作的活动中，探索 5 以内数的加法 （3）在会读会写加法算式、感悟把两个数合在一起，一共是多 少用加法计算。
5、 教学重难点：感知加法的意义，以及计算与生活的联系。
6、 教法：本节课首先以生活中的例子为背景，引起学生对学习 数学的浓厚兴趣，用符号代替法来代替实物，再让学生动手操作，根 据之前学过的知识，引导学生用数字来表示这些符号，进而进行加法 的学习，最后请同学列举生活中的例子并列出算式，使学生更加深化 对加法的学习。采用“情景学习——解决问题 拓展思维——课外延 伸”的教学方法。
7、学法：新课程倡导“学生主体教师主导”的方法，但是根据 一年级学生的情况，在注重学生主体的同时教师还应注重对学生的不 断引导。通过学生自主探索、合作交流进行本节课的学习。
8、 教学过程：
第一个环节：初步感知加法 先给学生列举生活中的例子开始本
节课的学习。“去商店买东西，买了一块橡皮两毛钱，一支铅笔一毛 钱，我应该给老板多少钱？”通过这样简单而又经常碰到的问题使学 生对学习数学产生兴趣，并且明白生活处处有数学。并请学生举自己 生活中所遇到的有关加法的例子。
第二个环节：进一步感知加法运算，明白加法的含义 学生会用 符号代替法来代替生活中的实物，小组合作交流，一个学生举例子， 其他同学用小棒或者小圆片摆出相应的样子，学生就会明白加法就是 两个数合在一起，并通过数数得出答案。
第三个环节：会用数字进行加法运算，学会正确读、写、使用“+” 之前的学习中，学生已经会用符号代替实物，用数字代替符号，因此 在摆小圆片的基础上请学生之间相互讨论怎样用数字和“+”来表示 一个数学算式。
第四个环节：看图示能正确列出算式，并说出为什么要这样列 看 到图示，学生基本会正确列出加法算式，但是由于角度不一样列的算 式也不一样，但是都应该值得肯定。让学生独立列出算式，并说出你 为什么这样列。
第五个环节：巩固练习、课外延伸 根据课本上的练习题，巩固 所学知识。最后请学生列举平时遇到的有关加法的问题，并列举算式 说出原因。或者提出遇到的问题，同学之间相互讨论解决。
以上是 我对《一共有多少》这节课的认识和教学过程，在整个教学过程中， 始终贯穿生活中的问题，让学生动手操作，合作交流，培养学生的交 往能力，观察能力和动手操作能力，使学生保持对数学学习的兴趣。
数学的生命是生活，我希望学生明白数学不是无源之水，而是和我们 的生活息息相关的知识。我希望通过我们的努力让学生在探索知识的 道路上走的更远。
篇八：残疾儿童送教上门工作总结
残疾儿童送教上门工作总结范文三篇
哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。自____年我区启动特殊教育送 教上门试点工作以来，我校承担起了 送教上门 的重任已整整一年了。在 上级政府的支持和我区教育局的重视下，我校 送教上门 工作已逐步走上 正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了 一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着 我们对特殊教育的付出与努力。
一、领导重视，专款专用 去年在接到相关文件后，区教育督导室王哲强书记、区教育局特教专干、 区特教教研员及时到校调研、与校领导协商制定送教上门工作方案，成立 了由区特教专干、特教教研员、学校校长、教导和学校关工委组成的业务 指导组。同时与区义务教育办公室、区各街道教育专干了解我区特殊儿童 的相关信息，确认了 送教上门 服务的对象是具有厦门户籍且暂住思明辖 区，不能到学校接受教育，基本具有接受教育能力的 6-15 周岁重度残疾儿 童少年。
区教育主管部门支持和重视此项工作，下拨了 17.7 万元的 送教上门 试 点工作的启动经费，此专项经费由学校统一管理，专项使用。主要用于 送 教上门 服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教 学设备费以及业务指导、经验交流总结会经费等。并且每年都将下拔专项 经费，确保此项工作顺利开展。
二、确定对象，精心准备 从____年 4 月 17 日开始，我校遵循家庭自愿、送教上门、免费教育的 原则，经过前期的调查摸底、入户家访，核实了基本情况的基础上，确定 7 名 送教上门 服务对象。这 7 位特殊儿童都是重度残疾，其中还有 1 个智 障伴随肢体残疾、3 个脑瘫、1 个癫痫，大多都是多重残疾。为了肩负起责 任，履行义务，学校和学校关工委研究，选派 5 名责任心强、热爱残疾学 生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的退休教师，开展 送教上门 工作，并向区教育局上报工作方案， 送教上门 服务对象列入区特教学校 学籍统一管理。确定了送教上门的对象后，接下来就是对每一个对象进行 深入分析，然后做出送教方案实施送教。1、与家长沟通，了解对象情况。
三、持之以恒，送教到位 把老师对学生的爱送到这七位孩子的家中，送教教师可以说是不辞劳 苦。
1、送教上门，从未间断 爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在 爱与责任 的召唤下， 送教教师克服自己年龄大，路途远，家务繁忙;克服心理压力;克服严寒酷 暑;全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代 关注于心、关爱于行 的 实际行动，坚持按规定的时间每周二次每次三课时的送教活动。一年来， 送教教师发挥余热，车绕了一站又一站，楼爬了一层又一层，送教路上洒 下了他们辛勤的汗水， 送教上门 风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特 殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。认 真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使周围的邻居、
孩子的家长所感动。
2、加强学习，及时充电 为能更好地完成这项工作，送教教师十分认真，不断学习新的特教知识，
补充更新自己的知识，我校德育部门及时把相关报刊杂志上的有关特殊教 育的理论文章介绍给送教老师，送教老师在自学的基础上进一步提高认识， 明确送教上门工作的重要性和必要性。
3、筛选教材，注重实用 根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或 普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，与区特殊教育学校使用同样的 教材，即以厦门市地方课程系列丛书培智学校九年义务教育教师用书《生 活语文》、《生活数学》、《生活适应》为主要教材，教学内容包括简单的识 字、常用的称谓、简单的实用算术等，每周的必修课程有生活语文，生活 数学，生活适应，选修课程由送教教师再根据个体的实际情况，从教育与 康复，知识与技能的角度出发，补充音乐、美术一些绘画涂色、音乐欣赏、 律动康复、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练。
四、加强管理，保质保量 学校从课程设置和档案管理入手，注重教学管理，建立 送教上门 工作 档案，将 送教上门 服务对象列入区特教学校学籍统一管理，使送教工作 更加完善和规范。这 7 份特殊的工作档案资料主要包括学生基本情况、学 生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案等。同时每学期初、每 学年末各召开 1 次业务指导组及送教教师工作会，研究计划，总结工作， 交流经验。在送教工作开展的一年中，学校要求做到：年初有计划，年中
有研讨，年终有检查总结，关注送教的时间，教学内容，教学效果，与送 教教师一起教研备课，探讨如何指导家长做适合孩子的康复训练，及时帮 助送教教师添置教学设备及教学用书，教学用具。学校还经常入户走访或 电话联系学生家长，了解教学情况，并根据家长反馈的意见，与送教教师 一起商量对策，保证送教工作有序开展。
五、送教上门，效果显著 在教育局领导、学校领导的关心支持下，在送教教师的辛勤工作下，保 证了送教质量，既帮助残障儿童学习知识，鼓励他们重新振作起来，也指 导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性训练和康复训练，提高他 们适应生活、适应社会的能力，得到家长的欢迎和社会的高度关注。我市 各大媒体记者还于去年 六一 前夕随教育局陆书记深入采访、报道。厦门 电视台 十分关注 栏目还于六一节当晚报道了专访内容。在省教育厅的暗 访中，我校的送教工作也得到了肯定，表示我们的工作是踏实、到位的， 是走在全省的前列。今年 六一 节，学校党支部、团支部还走访，慰问了 送教学生，亲切询问了孩子的学习情况，向家长征求送教工作的意见和建 议。
开展 送教上门 是一项长期的特殊教育工作，在此要特别感谢送教的几 位老教师，他们发挥老教师在关心教育下一代方面的经验优势，为学校搞 好送教上门工作做出积极的努力和奉献。送教工作平凡而艰辛，但只要是 孩子们的需要，我校将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完 善送教工作，把它做实做好。我们真诚地希望自己的行动能够感召社会上 更多的力量来关注弱势群体，让这些孩子与其他儿童一样，在社会各界的
大力支持下，在同一片蓝天下健康幸福地成长。
为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》
（____-____年），教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们，我 们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正 确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好 这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残 疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师，我们 的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子 的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取 得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的 阳光 送进了孩子 的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐 意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努 力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起
一、健全组织，明确职责 作为我校第 16 组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责， 以 新理念、善管理、求合作、讲实效 为目标，以 职责上分，思想上合；
工作上分，目标上合 为具体要求，用心做好特教事业。现在我们大家都转 变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教 上门工作。
二、加强学习，提高认识 只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服
务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文 章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作 的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围 送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展 的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把 这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的 爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时， 多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。
四、积极参与，热情服务 我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训 练。送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从 生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程 不求快，只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学 内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学， 直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时， 每当她取得点滴进步， 你真行！ 你真棒！ 几乎成为了我校送教上门老师 的 口头禅 . 我们本着 一个都不能放弃 的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。
家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况，利用自 己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我 们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天。
一、探求送教上门的课程模式 这是一群暂时不能适应学校生活的智障孩子。他们的教育该怎么进行? 我们送教的课堂上应该教什么?针对他们的残疾程度，我们该设置一些什么 课程?课程是教学的主要内容，教学目标能否实现，主要要看课程设置是否 合适。我认为要把中重度智力残疾学生的教育训练内容分为生活适应、活 动训练和实用语数三个方面。
1、在日常生活中教学。走进孩子家，看到孩子熟悉的东西，就是我们 的教学内容。比如，杨子轩在看电视，我们就会教孩子学说词语 电视 ， 同时教他开关电视机。
2、在强化训练中康复。中重度弱智儿童的教学，简单的教学内容都是 要反复练习、不断强化才能完成的。应该说，对于中重度智障儿童来说， 每一个教学方法都是一个康复训练的过程。比如，教孩子开口发音就是语 言康复;教孩子写字画画，就是训练他们的精细动作，认知能力 二、探索送教上门的教学方法 对于重度弱智儿童的教育教学，要采用什么样的方法，要因人因地制宜， 根据所教育对象的不同，方法也不同。教师只有根据弱智学生的心理特点， 缺陷情况，教育原则，运用恰当的教育方法，才能有效地完成教育训练目 标。在实际的教学中，我们经常采用以下教学组织形式：
1、严格个训，把握课堂命脉。中重度弱智学生大都伴有多重障碍，我 们让学生个别进行操作练习，一对一的训练，效果更好。要循序渐进，小 步子，多练习，多实地操作。还要矫正学生的不当行为，巩固正确行为。
2、精心游戏设计，增强学习兴趣。游戏是学生喜欢的活动，也是很有
效地学习方式比如体育游戏 听铃声走走 ，学生听铃声走一走，跟着老师 念 听铃声，走一走，找位子，坐下来 。在游戏中培养学生的服从意识和 良好的行为习惯，对中重度智障儿童的社会性发展有深远的意义。在情境 中学生表现都会异常活跃，要尽量使学生动手、动脑、动口、动眼、多种 感觉器官参加活动。
3、强调实物操作，优化学习手段。综合性教学，应该把课堂教学与每 个学生在指导下的或独立的实际活动结合起来。现实生活是训练中重度学 生的最好内容。由于智力落后学生在认知、记忆、思维等方面表现出明显 的残疾和不足，生活自理能力、生活适应能力较差，不必要求学会许多抽 象的理性的东西，而应让他们学会在生活中直接有用处的东西，在开展教 学活动时，需尽量选择贴近现实生活的教育内容。
4、注重家校沟通，落实学习内容。我们一月一次的送教，只是教家长 一些方法，一定需要他们平日的落实和训练，才会有效果。
三、尝试送教对象的评估方法 柯评估是教育教学过程中不可缺少的一部分，它不需与同级的学生作相 互比较，只是让学生知道自己的学习进度。其目的是考核学生的成绩，监 察学习进度，找出学生的长处和弱点，让教师根据评估的结果拟订下一步 的学习目标。
1、初步评估：我们在制订每一份个别教学计划之前，都要对学生进行 一次评估，以便确定学生现阶段的学习能力，寻找教育基线，确定起步点， 制订学生的长、短期目标，便于编订教学计划。
2、进展性评估。我们在学生的学习过程中，开展进展性评估，以评鉴
学生的学习表现，学生的达标情况，协助学生改善学习。如我们在每个短 期目标完成之后，评估学生的学习结果，包拓长、短期目标是否切合实际， 评量方式是否正确，教学策略运用是否得当，提供的相关服务是否合适等 等。在进行进展性评估时我们采用任课教师平时的观察、不定时评估等动 态性方法来完成。
3、总结性评估。为了显示学生在一段时间内学习所达成的水平，我们 通常在学年或学期末对学生进行一次全面的评估。一方面是测评学生教学 目标完成的情况，另一方面，我们改革成绩报告单，以总结性评估的形式 向家长反馈，汇报学习成绩。
总而言之，在一个学期的送教工作中，在孩子身上得以体现，受到了家 长和社会的高度肯定。我们将继续在实践中摸索着前进，努力找寻一些适 合的教学思路和方法，以期待能摸索出更多更好的关于中重度弱智儿童的 教学方法。
