篇一：中学教师读书心得
中学教师读书心得体会 3 篇
巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”书可以不断地充 实自己，读书是学习的重要方式，做教师的要多读书，不断更新教育 理念，丰富自身人文涵养。下面关于中学教师读书心得体会，希望可 以帮到您！
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够 与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能 受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说 烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝 贵的财富。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创 新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不 断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学 多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道"；对所教学科，要知其 然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自 如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教 师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关 的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己 的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才 更加积极向上。
一、时刻警醒自我
对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师 才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热 爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着 真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏， 一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗"赤子之 心"，才能以自己的心去发现学生的心。"多改变自己，少埋怨环境" 是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师 要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快 的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主 动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生 的良师益友。
二、在合作交流中，不断提高自我 新课程标准非常明确地把"合作交流"作为营造新课堂氛围和培 养的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟， 乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对 话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的 成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的 智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不"同行相 轻"也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思，不断提 升，在合作交流中不断提高自我。
三、立足本职，做好工作
爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心 灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都 会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道 德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理， 帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感 的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给 予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生 的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与 烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离， 沟通情感，才能真正做到教书育人。既然选择了"教师"这一职业，就 要无怨无悔！对教学过程负责。
为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、 专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；
每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好 充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一 个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节， 从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦 为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责， 为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学 工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在 教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅
导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心， 激发学习兴趣。
教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想， 认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观 念，始终站在时代的潮头，才能"百尺竿头，更进一步"！
朱永新老师说：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用 心教了多少年书。用心的前提是什么？是爱，爱这一职业，爱自己的 岗位，爱自己的学生。作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教 育教育教学质量有所提高，为此我读了《如何成为一名优秀教师》这 本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我 今后的教学有很多的帮助。
从这本说中，我知道了要想成为一名优秀教师，我要做到以下 几点：
1、我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要 有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。
书中说教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格 魅力感染学生，激励学生，在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇 高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉， 心甘情愿地接受老师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师 的人格？那就是四个方面形成的文化品格。
先说德。任何国家，任何时代，任何学校，都要求教师具有高 尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂。作为一名
教师，首先要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，以 德服人。只有良好的师德修养，学生才能亲其师，信其道，进而乐其 道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高 的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。
那么，教师的德包括哪些具体内容呢？
篇二：中学教师读书心得
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
中学教师读书心得体会
篇一：中学教师读书心得体会 篇一：中学教师读书心得体会范文 中学教师读书心得体会范文 作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质
量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本 书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
一、教师，珍惜儿童对你的信任 “教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵， 学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另 一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接 触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师 应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信 任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有 好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓 励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正 确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以 指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一 样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和 鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错 别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可 以学到许多东西”
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本” 就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效 果。
对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效 果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好 的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今 后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察， 自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己 的教育思想。
“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬 用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师 学习应当取得某种信念.”
三、教师的教育素养 “关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他 的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校 教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程 的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读 书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取 决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙 于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书， 但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架 上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书 来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案， 此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己 所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展 的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻 要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑， 才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意 识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法， 而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方 法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。
中学教师读书心得体会范文之二
读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要 当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵 魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人 对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则 对老师提出了更高的人格上的要求。
师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和 态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70 以上的受访问者认 为影响师生关系的主导因素在于教师，66 的学生认为自己和 班主任的关系还可以，24 的学生认为和老师关系比较融洽， 因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少 量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩 不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传 统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有 一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的 关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的 学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活 学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互 相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关 系一般。
师爱最为公众期待 教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟 通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系， 遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱 偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及 对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师 职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的 形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、 “热情活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、 “热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、 “文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修 养层次的追求。
教师要注意提高自己的思想修养。教师要 严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身 作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模 的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要 以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力 做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受 欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是 得到老师的关爱。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂 影 响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理 解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求 学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成 钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完 善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学 生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的 情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部 分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行 为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教 师的管教等，这些行为应当坚决的制止。
如果说没有爱就 没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师 的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励; 不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。
绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生 的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评 的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。参加了多次的教 研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望 自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近 和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿 意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。
所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做 一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个 有道德的人。
教师要经常自省：
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人 师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如 果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教 学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了 之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省
自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵 在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不 知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易 骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低 自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
教师要正确对待学生的意见：
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和 谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一 对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关 系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生 不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性， 因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去 因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要 多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中， 只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会 更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
工作就会比较顺利。
教师必须树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有
把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对 待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉， 好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一 辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质， 学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全 面发展。
四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的， 但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为 这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有 “权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培 养。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好 的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上 的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心 爱护学生，对学生负责。
中学教师读书心得体会范文之三 百年孤独是我读过的第一本世界名著，当时我读初一， 正是喜欢孤独寂寞用词的小女生，为了这个名字，我从图书
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
馆借了来，可是第一句：多年以后，面对行刑队的枪口中， 奥尔良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如 此)，一下让我蒙了，我把它放到一边，不愿再看，直到一 个月后，图书馆催我还书了，硬着头皮拿起了书，看了两页。
从看到第三页后，我的手再也离不开这本书，我把所有 的业余时间都奉献给这本书，我用了一个月的时间反复看了 三遍，从来没有一本书给我这样的经历：我把生命交给一本 书了!那一个月，我无法跟人交流，无法大声说笑，满脑子 都是奥尔良家族每一个人的身影，每一个都那么鲜活，每一 个都那么特立独行，但所有的人都那么孤独于世!
每一次合上书，我都怀疑自己是否有勇气再翻开它，因 为那种孤独从每一个字里透出来，压得我喘不过气，但每一 次打开它，我又不愿意合上它，仿佛只有这本书才是我的世 界，才是我活下去的理由。
可能我讲了这么多，还算不上谈读后感，差不多快一年 了，当年看完此书的感受到今天还清晰如昨，每一个人问我 看它的感受，我只有两个字：我怕。是的，我怕，我怕那种 孤独，我怕自己爱上它而无法自拔，马尔克斯是魔幻现实主 义作家，它的文字是被上了魔咒的，记得当时，我一边看书， 一边胸中涌上巨篇二：教师读书心得体会
读《做一个幸福的教师》的体会
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
朱志远 信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们 感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何 而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超 越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的 人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行 动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在 古人经典的思想里遨游，做一个幸福的教师读书体会。陶老 师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴， 以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求， 特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。”陶 老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断 地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温 温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所 从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格， 宠辱不惊，泰然自若。
这本书是陶老师的讲演录，共分三 部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔 子的精神世界》。其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身 修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论 语》的成果和心得。本文不作详细介绍。我重点向大家介绍 第一部分《读书与教师生命成长》。这部分共分九讲，分别
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
是：第一讲《读书：教师生命成长的必需》；第二讲《读书 走向：取法乎上》；第三讲《诵读内容：古今中外经典》；第 四讲《疏离浮躁，淡泊名利》；第五讲《读书教学相得益彰》；
第六讲《读写成为生命成长之双翼》；第七讲《读书与思考 同行》；第八讲《经典诵读的思考与行动》；第九讲《终身幸 福的文化之旅》。这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问 题，即为什么要读书?读什么书？怎样读书？ 第一 教师为 什么要读书？
陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人 的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵 维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有的人 活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。对 于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料；
而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读 书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊 的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面 涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智 慧，从而实现生命的飞跃。”
以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有 一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的 孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩 子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需 要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶 水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的 需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以， 当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？ 从书中来。你说我们教师怎么能离开读书？这正所谓是“问 渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那 些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个 是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来 说，教师离不开读书。
我们常常发现，我们周围那些退休的老教师一旦离开学 校，便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而终。我们只当是他 们离不开学校，离不开学生之故，岂不知是他们精神生命的 终结使然。退休前，他们教的是教科书，看的是教参书，改 的是教辅题，一天到晚忙忙碌碌，好像很充实。可退休后， 没有了题可改，没有了书可教，生命中好像一下子没有了阳 光，失去了意义。运气好的抱抱孙子外甥，运气不好的连孩 子都没得抱，终日无所事事，你说怎能不生病？陶老师建议 大家“在精神世界中为自己搭建一座辉煌的宫殿”，要“提 前为 60 岁作准备”，与书为友，同书结伴，不断地丰盈自己
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
的精神，滋润自己的心灵，这样，“退休不再是精神生命走 到了尽头，而会欢欣鼓舞地迎接另一个精神生命的诞生”。
这是从教师自身的幸福需要来说的，教师离不开读书。
每两年一次的评聘是大家特别关注的，一不留神就落聘 了，丢人现眼外加经济损失，没办法只得求爷爷告奶奶。再 例如进城这件事，也是脱关系走门路，耗神费力。如果我们 能潜心读书，丰富自己，提高自己，让“文化不断为你增值”， 那你就会成为你所在单位的优秀分子，甚至是更大范围的教 育名人，不但不用再去考虑那些职称啊，职务啊，调动啊等 乱七八糟的
事，还会有“更上一层楼”的快乐体悟，心得体会《做 一个幸福的教师读书体会》更为重要的是“你的生命深层有 了经典滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永远快乐。”这 是从教师的生存必需来说的，教师离不开读书。
第二 教师应该读什么书？ 既然读书是教师生命成长的必需，那么教师应该读什么 书呢？陶老师的回答很清楚，那就是“取法乎上，读古今中 外经典”。读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心 灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已 有的文化积淀，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。
舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”。大家都
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
知道犹太人很了不起，可你知道吗，以色列这个犹太国家平 均每人每年读书 64 本，他们的孩子一出生就舔舐涂着蜂蜜 的《圣经》，从小就知道书是甜的。这个民族能历经磨难而 不垮，处身包围而不败，与热爱读书至关重要。是经典滋养 了爱因斯坦，马克思这些犹太伟人，成就了以色列这个特殊 的国度。俄罗斯也是一个爱好读书的国家，人均年读书 55 册。在俄罗斯的车站码头机场，俄罗斯人捧着名著等车候机 的场景是一道道靓丽的风景。恐怕俄罗斯的崛起于此不无关 系吧？我们也偶尔看见国人候车(机）时手拿书刊，可全是 茶余饭后的消遣之作。据统计我国人均年读书不够 5 册，这 就是现状。如果教师还不喜欢读书，或读下乘之作，则何益 之 那么什么是经典？陶老师认为经典就是“经由时间的流 逝，大浪淘沙，仍然定格在有文化品格者的心灵层面的、他 所挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品”。经 典无国界：不管是中国的《四大名著》还是外国的《莎士比 亚全集》；经典无年代，不管是现代的《茅盾文学奖作品》 还是古代的《古文观止》；经典无新旧，孔子的“三人行， 必有我师焉”“学而不思则罔，死而不学则殆”等经典名言 至今仍光芒万丈。经典不会过时，因为他们的“思想是永恒 的，他们的思想可以穿越时空，慰藉不同时代的天下苍生”。
当我们每天都用经典来滋养我们的精神和心灵，那我们的生
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
命将是何等灿烂。
第三 教师怎样读书？ 简单地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最
大限度地提高我们读书的质量和效率，就必须知道怎样读书。
有的人会说读书谁不会？我也曾这样想，但现在看来，我们 的读书还真的存在着许多不尽如人意的地方。否则你也读了 不少的书，怎么效果并不明显呢？并没有从根本提高你的生 命质量呢？恐怕与读书方法和原则把握不准不无关系吧。
首先读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长”，这学 就包括读书。我们很多教师在备课上花了很多时间，可效果 并不理想。原因就是教师只关注教材文本与教参文本，“没 有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。我们是不 是有这样的经验，特级教师的教案我们原封不动地拿来，可 课堂上却往往捉襟见肘，破绽百出。什么原因？就是我们本 身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚 的教师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围 的文化”。由于读书他有了属于自己的话语和思想，就能够 “旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神”的境界。无论是 特级教师沈红旗，于漪，还是教坛新星韩兴娥，苏静都是把 读书与教学联系在一起，用深厚的文化素养来滋养教学，从 而使他们的教学也登堂入室。
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让 读写成为生命成长之双翼”。从某种意义上来说，读写是相 互促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练 笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使 阅读更有品位，使写作更有思想和深度 第三 教师要把读书 和思考结合起来. 子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆”， 就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考。陶老师认为， “深度思想的介入，是阅读主体和作者的心灵对话”。只有 把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入 我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。
有句古话叫作“尽信书不如无书”。人云亦云只能算得 上是鹦鹉学舌，邯郸学步，只能算得上是传话筒录音机。我 们都有这样的感受，有的人做报告我们屏息凝神，生怕错过 一句话，而 篇二：中学教师读书心得体会范文
中学教师读书心得体会范文 作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质 量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本 书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
一、教师，珍惜儿童对你的信任 “教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另 一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接 触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师 应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信 任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有 好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓 励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正 确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以 指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一 样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和 鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短 “如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错 别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可 以学到许多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本” 就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效 果。
对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效 果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好 的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，
自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己 的教育思想。
“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬 用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师 学习应当取得某种信念.”
三、教师的教育素养 “关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他 的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校 教学大纲宽广的无可比拟的时候，教 师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。” 其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断 地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师 的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面 做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班 级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教 育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在 需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文 章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可 怜!现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视 野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么 惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空” 的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和 对知识的渴望。
年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法， 而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方 法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。
中学教师读书心得体会范文之二 读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要 当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵 魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人 对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了 老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则 对老师提出了更高的人格上的要求。
师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和 态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70 以上的受访问者认 为影响师生关系的主导因素在于教师，66 的学生认为自己和 班主任的关系还可以，24 的学生认为和老师关系比较融洽， 因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少 量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传 统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有 一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的 关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的 学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活 学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏
互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主 任的关系一般。
师爱最为公众期待 教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟 通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系， 遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱 偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及 对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师 职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的 形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、 “热情活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、 “热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、 “文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
养层次的追求。
教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，
自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好， 以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具 有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、 对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中 每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅 仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。相 互理解和尊重是师生关系的润滑剂
影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的 相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度 来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨 铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发 展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要 求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回 报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感 教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也 有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文 明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不 服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解 和尊重，尤其是教师的理解和尊重。
老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的， 就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分 学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”， 变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。参加了多次的教研活动， 给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰 到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往， 当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道 德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以， 要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让 教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德 的人。
教师要经常自省：
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人 师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如 果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教 学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了 之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己， 这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在 何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就 会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自 己努力才是唯一的方法。
教师要正确对待学生的意见：
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和 谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一 对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关 系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生 不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性， 因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去 因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要 多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中， 只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会 更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想 工作就会比较顺利。
教师必须树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有 把他发掘出来。
每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应 服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的 车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成 绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的， 但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为 这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有 “权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培 养。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好 的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上 的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心 爱护学生，对学生负责。
中学教师读书心得体会范文之三 百年孤独是我读过的第一本世界名著，当时我读初一， 正是喜欢孤独寂寞用词的小女生，为了这个名字，我从图书 馆借了来，可是第一句：多年以后，面对行刑队的枪口中， 奥尔良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如 此)，一下让我蒙了，我把它放到一边，不愿再看，直到一 个月后，图书馆催我还书了，硬着头皮拿起了书，看了两页。
从看到第三页后，我的手再也离不开这本书，我把所有 的业余时间都奉献给这本书，我用了一个月的时间反复看了
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
三遍，从来没有一本书给我这样的经历：我把生命交给一本 书了!那一个月，我无法跟人交流，无法大声说笑，满脑子 都是奥尔良家族每一个人的身影，每一个都那么鲜活，每一 个都那么特立独行，但所有的人都那么孤独于世!
每一次合上书，我都怀疑自己是否有勇气再翻开它，因 为那种孤独从每一个字里透出来，压得我喘不过气，但每一 次打开它，我又不愿意合上它，仿佛只有这本书才是我的世 界，才是我活下去的理由。
可能我讲了这么多，还算不上谈读后感，差不多快一年 了，当年看完此书的感受到今天还清晰如昨，每一个人问我 看它的感受，我只有两个字：我怕。是的，我怕，我怕那种 孤独，我怕自己爱上它而无法自拔，马尔克斯是魔幻现实主 义作家，它的文字是被上了魔咒的，记得当时，我一边看书， 一边胸中涌上巨 篇三：《做一个幸福的教师》读书心得体会
《做一个幸福的教师》读书心得体会 最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。什 么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才 是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界 上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生， 但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福 的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；
是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人 带来快乐。可作为一名普通的教师----幸福在哪里？
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻 言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸 福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很 多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多 态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清 贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说， 是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着 其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会 感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何 去感受幸福呢？ 首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命 最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为 其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和 学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦 恼。
其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉 一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸 福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、 呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只 知道权威，那也许你
会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家 人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱 是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些 喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、 旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重 要。
第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的 重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成 提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值 的一个体现。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与 追求的体现。教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态 面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定 状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师 是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学 生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系， 就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激 励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中 收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师 的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被 幸福紧紧“包裹”。
我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实 的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也 会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献 毕生的精力。
篇三：中学教师读书心得
中学老师读书心得体会
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与 他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受 到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦 恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵 的财富。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新 日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断 充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多 才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然， 更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如， 才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师， 不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人 文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专 业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加 积极向上。
一、时刻警醒自我 对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才 会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱 的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真 诚、热情、最全面的范文参考写作网站乐观和积极，他们十分乐意与
学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教 师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发现学生的心。多改 变自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给 予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营 造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发 他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为 榜样，努力成为学生的良师益友。
二、在合作交流中，不断提高自我 新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂氛围和培养不 宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸 襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平 等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教 师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集 体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行 相轻也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思，不断提 升，在合作交流中不断提高自我。
三、立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵 的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会 对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德 情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮 助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的， 需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关 怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心 理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼；
要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通 情感，才能真正做到教书育人。既然选择了教师这一职业，就要无怨 无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经 常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长 处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际 情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生 未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺 陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足 当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为 学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生 负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困 生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂 上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和 表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。
教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认 真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念， 始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步！
篇四：中学教师读书心得
中学教师读书心得体会范文 中学教师读书心得体会范文
中学教师读书心得体会范文一 作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有 所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建 议”谈谈我的想法。
一、教师，珍惜儿童对你的信任 “教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知 识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实， 师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他 是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生 做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导 他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵 深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启 发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短 “如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：
在这个班级里学生可以学到许多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也 反映着一名教师的教学效果。
对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一 点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学 习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。
在此基础上逐步形成自己的教育思想。
“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其 中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.” 三、教师的教育素养 “关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当 教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教 师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想， 最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素 养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上 课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安 静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有 可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还 年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们 的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头 脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和 对知识的渴望。
年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使 自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。
中学教师读书心得体会范文二 读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好 新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的 作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书 育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的.决定因 素，70 以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66 的学生认为自己和班主 任的关系还可以，24 的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己 学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或 不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和 学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋 于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大 学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会， 他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
师爱最为公众期待 教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建 立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见， 对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重 学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更 高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活 泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求， 既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关 规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有 高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神， 努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从 老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂 影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都 是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢 的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的 目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该 正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的 教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学 生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学 生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。
老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致 逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此 在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。参加了多 次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作 为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都 愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同 学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个
有道德的人。
教师要经常自省：
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社
会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。
如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省 自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。
不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时 间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方 法。
篇五：中学教师读书心得
中学教师读书心得体会范文 5 篇
中学教师读书心得体会范文 5 篇 著名教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：什么是教育，简
单一句话，就是要养成良好的习惯。作为一名教育工作者，12 年前 我就在书本中读过这句话，从教 12 年后，我对这句话才有了更深 层、更具体的理解。
举个简单的例子，我曾经教过一个叫芳芳的小朋友，聪明伶 俐，但由于长辈的溺爱，从小养成了好动、蛮横的坏习惯，有点偏 执。在课堂上坐不住，一点不满意就大哭大闹，让老师无法上课， 更不会和同学们交往，让人觉得又可气，又可怜。刚开学时连笔也 不会拿，坐的歪歪扭扭，捏着笔尖，写的字就像螃蟹爪，弯弯曲 曲，毛毛刺刺的，书包里乱七八糟，连一支能用的铅笔都没有，崭 新的课本角都蜷了，上面画的满满的，连田字格里的生字都看不清 了。
后来我和她的家长的屡次沟通，共同制定了一个方法：在学 校，只要能坐好，握笔姿势正确，就画一面小红旗；写好一个笔 画，老师就大力表扬；在家里，家长每天拿出 20 分钟，手把手地、 一笔一画地教她写字。如果能一次坚持坐好、写好 10 分钟，就满足 孩子一个愿望，例如看 10 分钟的动画片、讲一个故事、做孩子感兴 趣的游戏
半年的时间过去了，你再也看不到那个邋遢、多动、蛮横无理 的芳芳了。课堂上的芳芳平心静气地端坐着，听课认真、答复下列 问题积极；特别是写字的时候，只见她头正、肩平，嘴里默念三个 一一尺、一寸、一拳头，这一切做好了，再一笔一画地描红、仿 影、临贴，起、行、顿、收，写起字来抑扬顿挫，好象进入了忘我
的境地。她作业本上红圈圈越来越多，书包里整整齐齐，新书上干 干净净
她的爸爸冲动地告诉老师，是良好的写字习惯改变了孩子的性 格，也改善了孩子的生活。
由此可见，习惯的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是习 惯，最珍贵的财富也是习惯。
人生仿佛是一场好习惯和坏习惯的拉锯战，假设没有好习惯， 你将很难成功。习惯是选择出来的，不是天生养成的，当你改变自 己的习惯时，你改变的是你自己的人生。
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所 提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪 浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校 里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里， 而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间 的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他 们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处， 在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该 给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他 们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以 指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其 实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们 看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很 少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东 西”
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是 学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。
对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的根 底，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯， 真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力 更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分 析，自我进修和自我教育。在此根底上逐步形成自己的教育思想。
“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自 己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得 某种信念.”
“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识 的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广 的无可比较的时候，教
师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实， 要想到达这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己， 完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方 面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地 忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲 暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落 满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可 以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!
可怜!现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小 孩子，然而面对飞速开展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔 了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装 我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的为难境地。而读书的 这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习 对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断 地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然 后知困，学然后知缺乏也。”对于我们教师而言，要学的东西太 多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应 该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时 候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流 水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中， 书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的 学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何 学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使 他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。常听学生 家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到 家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向 师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利 用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意 仿效，在班上定下“规矩”：但凡老师或学生在教与学的过程中出 现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得
篇六：中学教师读书心得
中学教师读书心得体会 5 篇 中学教师读书心得体会一:中学教师读书心得 《追求卓越--教师专业发展案例研究》以传记 的形式陈述了玛丽娜,艾娃,婧和珍妮四位英语老师的成长历程,分析了形成和影响专家知能 发展的因素,并阐明了教师在教学中如何发挥他们的专家知能。事迹中有失败的经历也有成 功的奋斗,其中,不仅可以看到一些新教师常见的,还可以看到不同的观念,不同的奋斗过程使 得她们在走向专家知能的道路不同!一开始看这些事迹时,我感觉非常真实亲切,因为她们刚 开始投入教师这个工作时所遇到的问题和困惑能引起我的共鸣:这不就是我这一个多月以来 苦苦探索想要解决的问题吗?从她们对自身所处的环境的不一样的回应中可以更加明确怎样 对待教师工作才能尽快走出”自我怀疑” 阶段,走向专家知能:玛丽娜和艾娃能从学校的支持 文化中获益,并能看到在当前尚存局限的环境中教和学的可能性;而婧却难以敞开心扉与同事 交流,因而没能超越这些局限。面对同一个问题,她们有不同的处理方法,而且她们自己所选择 的需要正面对待的问题也有所不同。遇到教学中的困难,艾娃和玛丽娜会进行探讨和试验,看 到学生学习上的进步,她们会有一种满足感,这使得她们对教学有了更大的热情,也促进了她 们继续从事教学工作;婧进行的尝试性活动相对较少,她尤其在意的是课堂秩序和纪律玛丽娜 的探索和试验以及她对教师工作性质认识上的变化,得益于理论的输入和个人实践经验之间 的互动!
其中对我帮助最大的是有关课堂管理和学习组织这方面:
一些有关教师的课堂管理有效与无效的研究指出,两者的差异不在于教师处理学生不良行 为的方式,而在于采取什么样的方式去阻止不良行为的发生和管理课堂,促进学习的重要方 式。所谓的规约是指明确规定了学生的哪些行为可以接受而哪些行为不可以接受的准则;而 常规是在较长的时间内建立起来的,控制和协调行为的具体步骤或程序。
中学教师读书心得体会二:中学教师读书心得体会(1343 字) 书到用时方恨少,事非经过不知 难。《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而 我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一 桶水如不再添,也有用尽的时候。我以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大 的乐趣。
比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知 识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握 学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。常听学生家长说“我家 的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了。”由此看来,我作 为教师想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和 开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后,我也曾刻意仿效,在班上定下“规矩”:凡是老 师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目,没想到这一举措竟然让我获 得了意想不到的威信。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地为我指出,
我也自觉“遵规守章”,每次都认真的为学生唱一首歌。这样的 “惩罚”却博得了学生的欢心, 不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活跃。
也许,这正体现了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得 了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉 说烦恼,向我倾诉困难,每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时,我的心情都莫名 的激动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是我在 读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习、不断完善的具体表现。学习化社会中的个 体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需 求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标, 找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐,终于让他的“仁 政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”为原则,因材施教,终于成大器; 荀子推崇“青,取之于蓝而青于蓝” 为理念,学以致用,锲而不舍;夸美纽斯的《大教学论》更是 内容丰富,高瞻远瞩;还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家,他们在教育工 作中的研究与发现,让他们获得了最大的成功与快乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果。
读了这些理论著作以后,我的心更加透彻了,因为对这些经验的汲取,使我更自信的走近我的 学生,让我更自觉地去研究我的学生,去发现他们身上的优点,寻找与学生交流与沟通的桥梁, 从而把学生的纯真的心灵开启,把学生智慧的火花点燃。特别是在课堂中,我常与学生一起做 同样的事,甚至是率先垂范,做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文, 都赢得了学生热烈的掌声,也拉近了我和学生在课堂中的距离。让学生在欢乐中生活,在愉快 中学习,这就是我终身从教的最大追求。
中学教师读书心得体会三:中学教师读书笔记心得体会(1499 字) 《我的教学生涯》这是关 于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。这本书我是向学校图书管借阅的,说实话最初刚 拿起这本书的时候我并不十分感兴趣,一方面作者从事的是小学语文基础教育,这与我自身的 情况大相径庭;另一方面这本书已经出版二十多年了,那发黄的书页里的理论,我担心对于今 天的我们来说并没太大帮助。但是随着一天天的阅读,当初的想法一点点的烟消云散,读过之 后真是受益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上,诗人臧克家为斯霞题诗一首:“一个和孩子常年在一起的 人,她的心灵永远活泼像清泉。
一个热情培育小苗的人,她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动 的人,她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人,她自己的心也必然感到温暖。” 这是斯霞老师忠诚党的教育事业,是她“童心母爱”的真实写照。
斯霞老师从事教学 72 载,包括解放前 20 多年和建国后各个历史时期,她所走过的是一条很 不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起,受尽贫苦的折磨,在新中国成立后又曾被打压 和评判,但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过:“信念是人生征途中的
一颗明珠,既能在阳光下熠熠发亮,也能在黑夜里闪闪发光。”那么,究竟是怎样的信念在支撑 着她的行为,又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾?在书中我找到了这样的答案:“关 于信念,斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下,逐步树立了一切为着孩子的成长,一切为 着祖国的未来这样的信念时,我感到我是幸福的。有了对所从事的工作执着的热爱,再平凡的 岗位也可以做出不平凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的:“信念只有在积极的行动之 中才能够生存,才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此,她没有让自己的信念成为“花瓶”, 而是用她的实际行动丰富了她的信念,让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释 了爱岗敬业的真正含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢,在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说 明的“热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备 课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。”它是一个标准更像是 一个方向标。这让我想起了一则故事:有人问三个砌砖的工人:“你们在做什么呢?”第一个工人 没好气地嘀咕:“你没看见吗,我正在砌墙啊。” 第二个工人有气无力地说:“嗨,我正在做一项每 小时 9 美元的工作呢。”第三个工人哼着小调,欢快地说:“你问我啊朋友,我不妨坦白告诉你, 我正在建造这世界上最伟大的教堂!”这也许就是问题的症结。有些人,不知道尊重自己的工 作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨厌的“需要”,一种无可避免的苦役。而 在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时,他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧, 选择了做教师,就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许不能像她一样成功,但只要我们努 力了就不愧教师这个称谓了。
篇七：中学教师读书心得
中学老师读书心得
不管我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的 地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的 多，这是个事实，在此分享中学老师读书心得。下面是小编为大 家收集整理的中学老师读书心得，欢迎大家阅读。
中学老师读书心得篇 1 读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深
感触。的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给 了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了 很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工 作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干 渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是 读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中 举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课， 她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时
间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈 子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之 余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老 天总是最公平的，它给我们每个人都是一天 24 小时，问题还是 出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是 事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开 课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识; 有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起 来真是可悲!我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中 提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应 付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问，从古到今，哪 位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到了，学到 老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有 不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自 身的发展，这是作一个真正的教师所不可缺的“精神底子”。苏霍 姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏， 这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看 了多少书呢?
苏霍姆林斯基用他 30 多年的教学实践经验向我们阐述了许 多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪
光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是 共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了 读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值 得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富!
中学老师读书心得篇 2
在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生 的期看高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应当 怎样做教师?这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫 然，束手无策，不知道如何往教学生。在暑期潜心浏览《给教师 的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会 回纳为以下几点：
一、做一个真实的人，勇于露拙也勇于表现自己。
不管我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的 地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的 多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在 学生眼前露拙。却不知，这是一个误区。实在，学生也很清楚， 老师不会的东西多了，对而言，他们已不再象小学生那样以为老 师无所不知。所以老师假如在学生眼前伪装甚么都懂，反而给学 生以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲，可以调 走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽， 在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血
有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样不足的你， 孩子们和你的心理间隔一下子拉近了很多。另外一方面，假如你 在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗读， 不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我 们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增。总之，让学 生了解一个真实的你!
二、做一个有情趣的人很多人说自己不会玩了，假如放两天 假，一般也就是睡个大觉。
有些退了休的老同道，一每天地老的特别快，大多由于他们 没有甚么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病 来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极 休息，也是进步自己生活情趣的必要的手段，假如整天只知道工 作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。"用艺术来宣泄实际上 是最好的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看， 看到剧中人物碰到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。""实在更 幸福的是创作艺术。在艺术创作进程中，自己的主观世界完全投 进了进往，夜以继日乐此不疲，会令人十分满足。他创作时简直 就是神，他非常自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自 由，他理想中的天国就在他的创作中。""只有关心老师的心灵世 界，才是真正地关心老师和生命质量。"
中学老师读书心得篇 3
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我 们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的 活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得 到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育， 对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确 定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世 界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥 着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及 的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗?
有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自 己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今 后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实 地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也 拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情 (其实我知道这些都是找借口)。既然经常思考，我想这件事很快 会提上我的生活日程的。
篇八：中学教师读书心得
中学老师读书心得 老师读书心得体会 30 篇
中学老师读书心得篇 1 《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物--斯霞的 一本书。这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起 这本书的时候我并不非常感兴趣，一方面作者从事的是小学语 文根底教育，这与我自身的情况大相径庭;另一方面这本书已 经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担忧对于今天 的我们来说并没太大帮助。但是随着一天天的阅读，当初的想 法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题 诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像 清泉。
一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个 忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖 别人的人,她自己的心也必然感到温暖。” 这是斯霞老师忠诚 党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。
斯霞老师从事教学 72 载，包括解放前 20 多年和建国后各 个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里 被人嘲笑、瞧不起，受尽贫困的折磨，在新中国成立后又曾被 打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老
第1页共7页
师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光 下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，终究是怎样的 信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业 义无反顾?在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自 己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切 为着孩子的成长，一切为着祖国的将来这样的信念时，我感到 我是幸福的。有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位 也可以做出不平凡的奉献。’”正像苏霍姆林斯基曾经说过 的：“信念只有在积极的行动之中才可以生存，才可以得到加 强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为 “花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来 是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含 义。
对于一名老师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学老师职 业道德标准》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校， 尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认 真备课上课，认真修改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身 心安康的思想。”它是一个标准更像是一个方向标。这让我想 起了一那么故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么 呢?”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在砌墙 啊。” 第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小
第2页共7页
时 9 美元的工作呢。”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你 问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大 的教堂!”这也许就是问题的症结。有些人，不知道尊重自己 的工作。他们把工作视作获得面包、衣服、房子的一种讨厌的 “需要”，一种无可防止的苦役。而在一个人将他的工作视为 苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工 作吧，选择了做老师，就努力做一名像斯霞一样的人民老师。
也许不能像她一样成功，但只要我们努力了就不愧老师这个称 谓了。
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个 人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美 与丑、得意与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：老师是 红烛，牺牲了自己，照亮了别人;老师是人梯，让别人踩着自 己的肩头攀登辉煌;老师是艄公，把一批批的学生送达理想的 此岸。这些都是对老师这个职业的赞许，但同时也强调了老师 的平凡。老师这个岗位是平凡的，一个人选择了老师这个职 业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像 银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，也许不会 干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过老师的人， 只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体 会到作为一名老师的幸福。
第3页共7页
中学老师读书心得篇 2 书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固 教然后知困，学然后知缺乏也。”对于我们老师而言，要学的 东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯 水，老师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再 添，也有用尽的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要 有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有头活水 来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中 最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的途径。老师今 天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法--知 道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有掌握学 习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的 学习者。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话 简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来， 我作为老师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美妙的心理 品质，我们当老师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏 书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规 矩”：但凡老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当 场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的 威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会
第4页共7页
及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学 生唱一首歌。这样的 “惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师 生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活泼。
也许，这正表达了教育的民主，在学生眼里，老师可以与 他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师 最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉 我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表达着 他们对我的感谢和敬意时，我的心情都莫名的冲动，我总是深 深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种 崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学 习、不断完善的详细表现。学习化社会中的个体学习，犹如一 个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以 针对自身的实在需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习 的进度等等。
篇九：中学教师读书心得
中学教师读书心得体会 3 篇
读书让我们深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能 够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最 能受到学生的敬重。下面是学习啦带来的中学教师读书的心得体会， 仅供参考。
中学教师读书心得体会一：
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知 困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我 知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教 师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如 许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书 是我教学中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学 习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习? 从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的 门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。常听学生家长说“我 家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话 都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种 纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是 在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规
矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演 一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学 中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我 也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却 博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为 活跃。
也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平 起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生 的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向 我倾诉困难，每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时，我 的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价 值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的 收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。学习化社会中的个体学 习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全 可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的 进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师， 应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。古代著名教育家孔 子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承; 孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于 成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而 不舍;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩;还有陶行知、
朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研 究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生 所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对 这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究 我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁， 从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。特别是在课 堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。
比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热 烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。让学生在欢乐中生活， 在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
中学教师读书心得体会二：
《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本 书。这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时 候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小学语文基础教育，这与 我自身的情况大相径庭;另一方面这本书已经出版二十多年了，那发 黄的书页里的理论，我担心对于今天的我们来说并没太大帮助。但是 随着一天天的阅读，当初的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受 益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：
“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。一个热情 培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象 在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人,她自己的心也必然感
到温暖。”这是斯霞老师忠诚党的教育事业，网，是她“童心母爱”的 真实写照。
斯霞老师从事教学 72 载，包括解放前 20 多年和建国后各个历史 时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧 不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使 是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人 生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发 光。”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身 处逆境却对教育事业义无反顾?在书中我找到了这样的答案：“关于信 念，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为 着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福 的。有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平 凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行 动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此， 她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信 念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业 的真正含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德 规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教 书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批 改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”它是一个 标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的
工人：“你们在做什么呢?”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗， 我正在砌墙啊。”第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小 时 9 美元的工作呢。”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋 友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂!”这也许 就是问题的症结。有些人，不知道尊重自己的工作。他们把工作视作 取得面包、衣服、房子的一种讨厌的“需要”，一种无可避免的苦役。
而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽 所能的。爱眼下的工作吧，选择了做教师，就努力做一名像斯霞一样 的人民教师。也许不能像她一样成功，但只要我们努力了就不愧教师 这个称谓了。
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生 的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与 可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛，牺牲了自己， 照亮了别人;教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌;老师是艄 公，把一批批的学生送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞 许，但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选 择了教师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他 平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，也许不 会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，只有 把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一 名教师的幸福。
中学教师读书心得体会三：
《追求卓越--教师专业发展案例研究》以传记的形式陈述了玛丽 娜，艾娃，婧和珍妮四位英语老师的成长历程，分析了形成和影响专 家知能发展的因素，并阐明了教师在教学中如何发挥他们的专家知 能。事迹中有失败的经历也有成功的奋斗，其中，不仅可以看到一些 新教师常见的，还可以看到不同的观念，不同的奋斗过程使得她们在 走向专家知能的道路不同!一开始看这些事迹时，我感觉非常真实亲 切，因为她们刚开始投入教师这个工作时所遇到的问题和困惑能引起 我的共鸣：这不就是我这一个多月以来苦苦探索想要解决的问题吗? 从她们对自身所处的环境的不一样的回应中可以更加明确怎样对待 教师工作才能尽快走出”自我怀疑”阶段，走向专家知能：玛丽娜和艾 娃能从学校的支持文化中获益，并能看到在当前尚存局限的环境中教 和学的可能性;而婧却难以敞开心扉与同事交流，因而没能超越这些 局限。面对同一个问题，她们有不同的处理方法，而且她们自己所选 择的需要正面对待的问题也有所不同。遇到教学中的困难，艾娃和玛 丽娜会进行探讨和试验，看到学生学习上的进步，她们会有一种满足 感，这使得她们对教学有了更大的热情，也促进了她们继续从事教学 工作;婧进行的尝试性活动相对较少，她尤其在意的是课堂秩序和纪 律玛丽娜的探索和试验以及她对教师工作性质认识上的变化，得益于 理论的输入和个人实践经验之间的互动!
其中对我帮助最大的是有关课堂管理和学习组织这方面：
一些有关教师的课堂管理有效与无效的研究指出，两者的差异不 在于教师处理学生不良行为的方式，而在于采取什么样的方式去阻止
不良行为的发生和管理课堂，促进学习的重要方式。所谓的规约是指 明确规定了学生的哪些行为可以接受而哪些行为不可以接受的准则; 而常规是在较长的时间内建立起来的，控制和协调行为的具体步骤或 程序。
篇十：中学教师读书心得
中学教师读书心得体会感想
中学教师读书，选择了做教师，就努力做一名像斯霞一 样的人民教师。也许不能像她一样成功，但只要我们努力了 就不愧教师这个称谓了，在此分享心得体会感想。下面是查 字典范文网小编为大家收集整理的中学教师读书心得体会 感想，欢迎大家阅读。
中学教师读书心得体会感想篇 1 在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对 学生的期看高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下， 我们应当怎样做教师?这是我们常常谈论的话题。有时我们 自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何往教学生。在暑期 潜心浏览《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全 书，我将一些读书体会回纳为以下几点：
一、做一个真实的人，勇于露拙也勇于表现自己。
不管我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学 生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们 丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候 不好意思在学生眼前露拙。却不知，这是一个误区。实在， 学生也很清楚，老师不会的东西多了，对而言，他们已不再 象小学生那样以为老师无所不知。所以老师假如在学生眼前 伪装甚么都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如老师在 适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候
第1页
露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中， 让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和 他们一样在很多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的 心理间隔一下子拉近了很多。另外一方面，假如你在适当的 时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗读，不经 意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我 们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增。总之， 让学生了解一个真实的你!
二、做一个有情趣的人很多人说自己不会玩了，假如放 两天假，一般也就是睡个大觉。
有些退了休的老同道，一每天地老的特别快，大多由于 他们没有甚么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反 倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱 好，这是积极休息，也是进步自己生活情趣的必要的手段， 假如整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。
用艺术来宣泄实际上是最好的方法。比如看悲剧。悲剧就是 把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物碰到巨大不幸，观 众的感情得到了宣泄。实在更幸福的是创作艺术。在艺术创 作进程中，自己的主观世界完全投进了进往，夜以继日乐此 不疲，会令人十分满足。他创作时简直就是神，他非常自由， 他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天 国就在他的创作中。只有关心老师的心灵世界，才是真正地
第2页
关心老师和生命质量。
中学教师读书心得体会感想篇 2
《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物斯霞的 一本书。这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿 起这本书的时候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小 学语文基础教育，这与我自身的情况大相径庭;另一方面这 本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担心 对于今天的我们来说并没太大帮助。但是随着一天天的阅读， 当初的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞 题诗一首：一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼 像清泉。
一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。
一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用 心温暖别人的人,她自己的心也必然感到温暖。
这是斯霞老 师忠诚党的教育事业，是她童心母爱的真实写照。
斯霞老师从事教学 72 载，包括解放前 20 多年和建国后 各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社 会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后 又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一 名小学老师。有人说过：信念是人生征途中的一颗明珠，既 能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。那么，究竟 是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却
第3页
对教育事业义无反顾?在书中我找到了这样的答案：关于信 念，斯霞自己也是说过的。当我在党的教育下，逐步树立了 一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时， 我感到我是幸福的。有了对所从事的工作执着的热爱，再平 凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。正像苏霍姆林斯基曾经 说过的：信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得 到加强和磨炼。斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成 为花瓶，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来 是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正 含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师 职业道德规范》中第二条是这样说明的热爱教育、热爱学校， 尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学 生身心健康的思想。它是一个标准更像是一个方向标。这让 我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：你们在做什么 呢?第一个工人没好气地嘀咕：你没看见吗，我正在砌墙啊。
第二个工人有气无力地说：嗨，我正在做一项每小时 9 美元 的工作呢。第三个工人哼着小调，欢快地说：你问我啊朋友， 我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂!这 也许就是问题的症结。有些人，不知道尊重自己的工作。他 们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨厌的需要，一
第4页
种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦 时，他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧，选 择了做教师，就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许不 能像她一样成功，但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一 个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它 的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：
教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人;教师是人梯，让别 人踩着自己的肩头攀登辉煌;老师是艄公，把一批批的学生 送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许，但同时 也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选择 了教师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生 中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的 一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在 真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入到教育事业 中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。
