教师廉洁从教心得体会(精选3篇) 教师廉洁从教心得体会（精选3篇）【第1篇】教师廉洁从教心得体会提到廉洁，大家一定会想到为官清廉的于谦、公正严明的包青天、以身作则的周恩来……他们的清正廉洁、务实下面是小编为大家整理的教师廉洁从教心得体会(精选3篇) ,供大家参考。
教师廉洁从教心得体会（精选
3篇）
【第1篇】教师廉洁从教心得体会
提到廉洁，大家一定会想到为官清廉的于谦、公正严明的包青
天、以身作则的周恩来
……他们的清正廉洁、务实为民受到百姓的崇
敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。
如今，廉洁文化进校园已经开展了一段时间，反躬自省，我的身份是人民教师，做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教
师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗
“学高为师，身正为范”。在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”
我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。切不可在建立社会
主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法
犯罪的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样，才能用一个
高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作
有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建
设。
作为一名教师，如何才能做到廉洁从教呢？本人在学习相关的理
论知识并结合现实的教育工作岗位，从以下几方面谈谈自己的看法：
第一、献身教育，为人师表。
作为一名教师，首先要树立起献身教育事业的精神。明确教师
的工作性质是教书育人，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高
的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育
家陶行i
知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数
的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”。教师将满腔的爱尽情赋予了学生，论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生
对我们爱的回报。
为人师表，则要求我们教师时刻不忘自己的教师身份，做到严
以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己
的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育
人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也
是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更
是一种巨大的教育力量。教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
第二、公正执教，关爱孩子。
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到
公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家
庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。
教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化
问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
在我们教师的心目中，每个孩子都是可爱的，我们必须公平、公正对待他们，这是我们教师的职责。沉清了自己的灵魂，摆正了位
置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人
崇敬。
第三、自我约束，廉洁从教。
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要
靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这
是廉洁从教的最深厚的思想基础。
以上三点只是本人在教育教学中的一些肤浅看法，作为教师，“俭以养德，廉以养教”、“心底无私天地宽”这正是我们“灵魂工程
师”的毕生追求。在以后的教育工作中，我将时时刻刻提醒自己以“廉
洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心
的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。
【第2篇】教师廉洁从教心得体会
古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国
传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代
的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。
廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”，体现了中国
人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播
者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他
是人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对
学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典
范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公
德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的3职业秉持一种神圣
的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱
惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。
一、廉洁从教是为师之本
廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行
知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。
他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为
中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和
自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责
任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生
较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至
对未来失去信心。
为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须
要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这
是为师立教之根本。
二、廉洁从教要自尊自爱
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在
新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和
针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私
利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动
规律，不把育人过程4等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育
活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和
教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前
提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。
教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长
的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终
以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待
每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而
采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人
格的崇高性。
三、廉洁从教要从我做起
作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否
与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先
做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛
围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学
生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平
的提高，促进社会主义精神文明建设。
作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁
奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教
育青少年学生5认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清
廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形
象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡
廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。
现代伟大的人民教育家
陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：
特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云：“不受曰廉，不污曰洁J说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污,立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也
当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根
本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学
教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现
能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教
必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这
是构建我们未来民族道德素质的基础。
“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率
先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做
一个廉洁奉公的教育工作者。
“你的教鞭下有瓦
【第3篇】教师廉洁从教心得体会
作为一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时
刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做
到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是
教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又
是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。
本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思
想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有
了很深的认识：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生
以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。
论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁
的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为
一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学
生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做
起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真
真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工
作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信
其道”，进而“乐其道”。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要
靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这
是廉洁从教的最深厚的思想基础。
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水
般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对
他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信
任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和
聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留
在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教
师的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确
的世界观、人生观、价值观。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教
师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋
取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。
第五、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到
公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家
庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。
教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化
问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
我班上有
31位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心;学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨
的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其
乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。
第六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时
刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在
与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式
开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。
通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更
好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意
识，同时，也让我们更加深刻体会到了
“廉洁从教”的真正意义。所
以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从
教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。
推荐访问:教师廉洁从教心得体会 教师廉洁从教心得体会(精选3篇) 心得体会 精选 教师
