篇一：公办小学思政课建设工作实施方案资料
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XXXXXXXX
课程思政教学改革建设方案
课程名称 互换性与技术测量
课程负责人
XXXX
系（部）
XXXX
联系电话
XXXX
.专业.整理.
XXXX 教务处
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XXXX 年 XXXX 月 填表说明
1.“课程组主要成员”可以是主讲该课程并参与课程思政改革建设的其他任课 教师、助课老师，也可以是参与课程建设的其他人员。
2. 内 容 要 求 实 事 求 是 ， 表 达 简 洁 、 明 确 、 严 谨 。
空 格 不 够 时 ， 可 自 行 加 页。
.专业.整理.
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一、课程负责人情况
姓名
XX
性别
XX 出生年月 XX
职称
副教授
学历
XX
学位
硕士
所在系（部）
机械工程系
职务
XX
时间
最近 2018.08
三年 2018.03
课 主要 2017.08
程 教学 2017.03
负 工作 2016.08
责 情况
2016.03 人
近年来 时间
课程名称 项目名称
授课对象
学时
2017 级 (28*3=)84
2017 级 (56*5=)280
2016 级 (42*2=)84
2014 级 (65*2=)130
2015 级 (40*2=)80
2013 级 (56*2=)112
完成与获奖情况
在教学
研究与
教学改
革方面
的成果
课 姓名 性别
出生年月
职称
项目中的分工
程
教授
方案评价
组
辅助授课
.专业.整理.
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主
要
助理研究员
资料整理
成
员
.专业.整理.
二、本课程基本情况：
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.专业.整理.
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包括教学对象、教学安排、基本内容、教学方法、教学目标等
1.教学对象
机械工程系的三个专业：机械工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工
程。
2.教学安排与内容 见表 1
表 1 教学安排与内容
课次
第1次
第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次
第 10 次
第 11 次
第 12 次 第 13 次
第 14 次
讲课
章节与内容
第 1 章 绪论 1.1 互换性与公差 1.2 公差与测量简述 1.3 标准化与优先数系 1.4 本课程的内容、性质与任务 第 2 章 测量技术基础 2.1 测量技术基本知识 2.2 计量器具与测量方法 2.3 误差与误差处理 第 3 章 孔、轴公差与配合及其尺寸检测 3.1 基本术语和定义 3.2 常用尺寸孔、轴公差与配合国家标准 3.2.3 基准配合制 3.3 其他尺寸孔、轴公差与配合国家标准 第 4 章 几何公差及其检测 4.1 概述 4.2 几何公差的标注 4.3 几何公差带分析 4.5 几何公差的选用 4.6 几何误差的检测 第 5 章 表面粗糙度及其检测 5.1 基本概念 5.2 表面粗糙度的评定参数 5.3 评定参数的数值及其选用 5.4 表面粗糙度符号、代号及标注 5.5 表面粗糙度的检测 第 6 章 滚动轴承与孔、轴结合的互换性 6.1 概述 6.2 滚动轴承精度等级及应用 6.3 滚动轴承内、外径公差带 6.4 滚动轴承与孔、轴配合的选择 第 7 章 渐开线圆柱齿轮公差与检测 7.1 概述 7.2 圆柱齿轮精度指标及检测 7.3 齿轮副的精度指标和侧隙指标 7.4 渐开线圆柱齿轮精度标准及应用 第 8 章 常用连接件的公差与检测 8.1 螺纹的公差与检测 8.2 平键连接的公差与检测 8.3 矩形花键连接的公差与检测 第 9 章 圆锥公差与检测 9.1 圆锥公差配合的基本术语和基本概念 9.2 圆锥公差的给定方法和圆锥直径公差带的选择 第 10 章 尺寸链 10.1 尺寸链概述 10.2 用极值法计算尺寸链 10.3 用统计法计算尺寸链 10.4 用分组法、修配法和调整法保证装配精度
时数 2
2 2 2 2 2 2 2 2
2 2
.专业.整理.
实验、上机等 主要内容
时数
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第 15 次
3.教学方法
实验一 内径百分表测孔径和圆
柱度误差
实验二 百分表测量径向圆跳动
理论课采用课堂讲授，启发式教学方法，实验课采用示范教学方法
4.教学目标
第一个层次
使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测以及判断零部件是否满
足图样要求的能力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁。
第二个层次
具备本专业的职业素质和职业道德。
第三个层次
建立大教育体系，为学生树立大教育观，培育为国家做贡献，实现个人价值的理
念。
.专业.整理.
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三、本课程实施“课程思政”教学改革的思路及措施
.专业.整理.
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包括教学改革基本思路、本课程中的德育元素、知识传授和价值引领的教学方 法、预期目标及效果等 1.基本思路
（1）精心选择教材。选择北京理工大学出版社的教材，针对实施高校“质 量工程”的教材，基于该教材以更好地为教改和人才培养、课程建设服务。
（2）修订教学大纲 根据课程具有很强的应用性特点，优化教学内容，以互换性与精度设计 （尺寸公差、形位公差、表面粗糙度）的基本概念与方法为主，其它章节略 讲。
学生通过练习、实验和综合实践环节进一步提高精度设计能力。达到第一 层次教学目标。将课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互交融，突出体 现引领学生树立正确的职业观，达到第二层次教学目标。通过实例和事例，培 育学生树立正确的人生观和价值观，达到第三层次目标。
（3）拓展新的教学方法、完善课程设计 教学模式向以学生为中心转变。以学生学习效果为评价标准，以促进学生 发展为目的，教育的归属是“学”不是“教”。学生没学习就没有教育。
（4）创新教学方式与技术，引入案例 A 教学方法
讲授与研讨 （如孔轴公差中一般公差） 讲授与提问（探究）（大部分知识点） 学生讲课体验（第三章孔轴公差与配合） 混合式教学，保证深度融合实施效果。
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实验课程改革思路 混合式教学（线上+线下） 以前:教师讲解操作仪器→学生模仿→记录数据→计算分析→总结报告等 目前：学生利用互联网，线上提前预习（仪器使用视频等），学习设备操 作，了解原理和实验目的等。教师提供参考视频与资料，注重过程指导，提出 注意事项，做好总结与延伸。
理论课程改革思路 引入案例 通过 UG 软件提供三维模型装配和动画作为案例素材。
案例做主线，把知识点有效串联，构成知识体系。
把课程众多知识点，合理分解到多个典型案例中，使杂乱的知识点形成一 个有机整体，让学生有系统，有目的学习。
在案例分析过程中，可以实现课本知识与工程应用于一体。使学生拥有 初步的工程应用能力，有利于培养创新思维和工程实践能力。
B 完善课件，设计教案，做到图文并茂 通过课件背景、图片或标题等对学生进行思政教育。
篇二：公办小学思政课建设工作实施方案资料
课程思政教学总体实施方案 2019 年 3 月-2019 年 7 月
课程名称
开课班级
总学时
（ ）学时，分（
）周共（ ）次
思政教学学时数
（ ）学时，分（
）周共（ ）次
（要求不少于课程总次数的 25%，每次课不低于 10 分钟的累 计时间开展）
姓名
课 程 教 学 团 队
技术职称
所在单位
专业
项目中的 分工
签章
主持人
本课程思政教学设想、思路、主要特色及拟解决的关键问题
本课程思政预期成果
课程思政教学环节设计与进度安排
第 周 日期 6
思政教学内容
思政教学环节设计
爱国教育/专业伦 ×××××××案例分享/××××××时政要
时间分配 10min
理/时政要素/工 闻讨论等
匠精神等
11
12
13
14
经费用途及预算
序号 1 2 3 4 5 6 7
9 10
11
12 13 14
科目 国内差旅费 论文版面费
出版费 文献检索费 图书资料费 复印及印刷费 知识产权事务
费
测试化验加工 费
会务费 培训费
材料费
专家咨询费 市内交通费
邮寄费
说明
项目实施过程中发生的国内学术交流、研 讨及调研差旅费用
项目实施过程中发表论文产生的版面费 教材的出版费
项目实施过程中，进行文献检索发生的费 用，需提供检索报告
项目实施过程中购买的图书资料 项目实施过程中发生的复印、打印及制作
费用 项目申请专利发生的专利申请费、代理费
用。不包括专利维持费用 项目实施过程中由于承担单位自身的技 术、工艺和设备等条件的限制，委托或与 外单位合作（包括承担单位内部独立经济 核算单位）进行的检验、测试、化验、加 工、计算、试验、设计、制作等所支付的
费用。
承办单位收取的会务费,附会务通知 项目实施过程中，项目有关人员参加相关
培训和学习的费用。
项目实施过程中产生的各种原材料、辅助 材料等低值易耗品的采购及运输、装卸、
整理等费用。
项目实施过程中支付给临时聘请的咨询专
家的费用。
XX 市内交通费用 项目实施过程中发生的信函等物品的邮寄
费
预算金额 （元）
合计
3000 元
限制 比例 ≤30% 不限制 不限制 不限制 不限制 不限制 不限制
不限制
≤20%
≤50%
≤20% ≤10% ≤10%
所在学院（部）意见
说明推荐的理由，以及项目研究的成果是否可在本单位予以试行。
教务处意见
批准金额：
签章
年月日
签章 年月日
篇三：公办小学思政课建设工作实施方案资料
篇四：公办小学思政课建设工作实施方案资料
XXXXXXXX
课程思政教学改革建设方案
课程名称 互换性与技术测量
课程负责人
XXXX
系（部）
XXXX
联系电话
XXXX
XXXX 教务处 XXXX 年 XXXX 月
填表说明
1。“课程组主要成员”可以是主讲该课程并参与课程思政改革建设的其他任 课教师、助课老师，也可以是参与课程建设的其他人员。
2。内容要求实事求是，表达简洁、明确、严谨.空格不够时，可自行加页。
一、课程负责人情况
姓名
XX
职称
副教授
所在系(部）
时间
最近 三年
2018。08 2018.03
课 主要 2017.08 程 教学
负 工作 2017.03
责 情况 2016。08 人
2016。03
近年来 在教学 研究与 教学改 革方面 的成果
时间
性别
XX
学历
XX
机械工程系
课程名称
出生年月 XX
学位
硕士
职务
XX
授课对象
学时
2017 级 （28*3=）84
2017 级 (56*5=)280
2016 级 (42*2=）84
2014 级 (65＊2=）130
2015 级 （40*2=)80
2013 级 （56＊2=)112
项目名称
完成与获奖情况
课 姓名 程 组 主 要 成 员
性别
出生年月
职称 教授
助理研究员
项目中的分工 方案评价 辅助授课
资料整理
二、本课程基本情况：
包括教学对象、教学安排、基本内容、教学方法、教学目标等
1。教学对象
机械工程系的三个专业：机械工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程.
2.教学安排与内容 见表 1
表 1 教学安排与内容
课次
第1次
第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次
第 10 次
第 11 次
第 12 次 第 13 次
第 14 次
讲课
章节与内容
第 1 章 绪论 1。1 互换性与公差 1.2 公差与测量简述 1。3 标准化与优先数系 1.4 本课程的内容、性质与任务 第 2 章 测量技术基础 2.1 测量技术基本知识 2.2 计量器具与测量方法 2.3 误差与误差处理 第 3 章 孔、轴公差与配合及其尺寸检测 3.1 基本术语和定义 3.2 常用尺寸孔、轴公差与配合国家标准 3。2。3 基准配合制 3.3 其他尺寸孔、轴公差与配合国家标准 第 4 章 几何公差及其检测 4。1 概述 4。2 几何公差的标注 4.3 几何公差带分析 4.5 几何公差的选用 4.6 几何误差的检测 第 5 章 表面粗糙度及其检测 5。1 基本概念 5。2 表面粗糙度的评定参数 5。3 评定参数的数值及其选用 5.4 表面粗糙度符号、代号及标注 5。5 表面粗糙度的检测 第 6 章 滚动轴承与孔、轴结合的互换性 6。1 概述 6.2 滚动轴承精度等级及应用 6。3 滚动轴承内、外径公差带 6.4 滚动轴承与孔、轴配合的选择 第 7 章 渐开线圆柱齿轮公差与检测 7。1 概述 7.2 圆柱齿轮精度指标及检测 7。3 齿轮副的精度指标和侧隙指标 7.4 渐开线圆柱齿轮精度标准及应用 第 8 章 常用连接件的公差与检测 8。1 螺纹的公差与检测 8。2 平键连接的公差与检 测 8。3 矩形花键连接的公差与检测 第 9 章 圆锥公差与检测 9.1 圆锥公差配合的基本术语和基本概念 9.2 圆锥公差的给定方法和圆锥直径公差带的选择 第 10 章 尺寸链 10。1 尺寸链概述 10.2 用极值法计算尺寸链 10.3 用统计法计算尺寸链 10.4 用分组法、修配法和调整法保证装配精度
第 15 次
3.教学方法
时数 2
2 2 2 2 2 2 2 2
实验、上机等 主要内容
实验一 内径百分表测孔径和圆 柱度误差 实验二 百分表测量径向圆跳动
时数 2
理论课采用课堂讲授，启发式教学方法，实验课采用示范教学方法 4.教学目标 第一个层次
使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测以及判断零部件是否满足 图样要求的能力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁. 第二个层次
具备本专业的职业素质和职业道德。
第三个层次
建立大教育体系，为学生树立大教育观，培育为国家做贡献，实现个人价值的理念。
三、本课程实施“课程思政”教学改革的思路及措施 包括教学改革基本思路、本课程中的德育元素、知识传授和价值引领的教学方 法、预期目标及效果等 1.基本思路
(1）精心选择教材。选择北京理工大学出版社的教材，针对实施高校“质 量工程”的教材，基于该教材以更好地为教改和人才培养、课程建设服务。
（2）修订教学大纲 根据课程具有很强的应用性特点，优化教学内容，以互换性与精度设计（尺 寸公差、形位公差、表面粗糙度）的基本概念与方法为主，其它章节略讲. 学生通过练习、实验和综合实践环节进一步提高精度设计能力。达到第一 层次教学目标。将课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互交融,突出体现 引领学生树立正确的职业观，达到第二层次教学目标。通过实例和事例，培育 学生树立正确的人生观和价值观，达到第三层次目标。
（3）拓展新的教学方法、完善课程设计 教学模式向以学生为中心转变。以学生学习效果为评价标准，以促进学生 发展为目的，教育的归属是“学"不是“教”。学生没学习就没有教育。
(4)创新教学方式与技术,引入案例 A 教学方法
讲授与研讨 (如孔轴公差中一般公差） 讲授与提问（探究)（大部分知识点） 学生讲课体验（第三章孔轴公差与配合) 混合式教学，保证深度融合实施效果. 实验课程改革思路 混合式教学（线上+线下） 以前：教师讲解操作仪器→学生模仿→记录数据→计算分析→总结报告等 目前：学生利用互联网，线上提前预习（仪器使用视频等），学习设备操作， 了解原理和实验目的等.教师提供参考视频与资料,注重过程指导,提出注意事 项，做好总结与延伸。
理论课程改革思路 引入案例 通过 UG 软件提供三维模型装配和动画作为案例素材。
案例做主线，把知识点有效串联,构成知识体系。
把课程众多知识点，合理分解到多个典型案例中，使杂乱的知识点形成一 个有机整体,让学生有系统，有目的学习。
在案例分析过程中，可以实现课本知识与工程应用于一体.使学生拥有初 步的工程应用能力,有利于培养创新思维和工程实践能力。
B 完善课件，设计教案,做到图文并茂 通过课件背景、图片或标题等对学生进行思政教育。
借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现课程思政。
（5）新的考核与评价方式 定期进行阶段总结、评价(情感态度与价值观等的提升 考核分数 10 分) 组织 2 次课堂评价 （小组）学习检阅表 组织 1 次座谈会 数字化融合情况，思政育人情况，验证课程融合效果与思政效果 （6）教师水平（业务、思想）提升 教师的信息化能力严重不足(教师培训发展，提升自身育德能力和育德意 识)。融合创新的教学模式尚未成为主流,还没有实现互联网条件下学习方式变 革、教学方式变革和评价方式变革。
（7）利用好第二课堂进行职业素质培育和课程育人 鼓励学生走进企业，走进科技馆,培养学生热爱科技、奉献社会的精神.
2.德育元素 “课程思政"总体思路：
充分挖掘蕴含在相关知识中的教育因素,将时代的、 社会的正能量内容引入课堂,把培育筑梦新时代、民族复兴的精神融入课程。提 升家国情怀，政治担当，形成正确的人生观和良好的职业素养。
课程中融入了 6 个 思政事例。
绪论融入国民经济发展、国防建设、“大国重器”纪录片,取得的成就及进展， 调动积极性,为祖国感到骄傲自豪. 公差与配合中引入“大国工匠”,通过匠心筑梦的故事，弘扬工匠精神，营 造技能宝贵、创造伟大的氛围.培育学生工匠精神。
标准化与优先数系引入。法国查尔斯雷诺把载人升空的气球绳索尺寸由 425 种，按几何公比递增原则，规格减少到 17 种 “道德经”中经典名句“治 人、事天、莫若蔷……”,意思是把复杂的事做到简单，化繁为简，事半功倍。
标准化及其作用时引入《周易》大壮卦哲理“没有规矩，不成方圆” 直线度误差时引入《道德经》第二十二章“曲则全 枉则直”，圆度误差时 可引入去奢去泰，不圆满才是人生等等。
配合时引入蛟龙号载人潜水器首席装配钳工技师,顾秋亮.组装做到精密度 达"丝”级。培养精益求精的精神的职业素质。
3.预期目标及效果 科技让人的生活更美好，用人文视野来关顾科技的发展，做到职业素质培
育和课程育人.
知识与技能目标:使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测的基本能 力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁。
过程与方法:通过练习、图纸的标注,掌握几何量公差的应用，培养应用能力以及本专业
的职业素质和职业道德。通过引入的事例、事例，发掘运用专业历史和人物史中 的科学的事迹风采,用他们探索科学的过程，追求真理的历程,来引导和教育 学生。
情感态度与价值观:通国引入的思政育人元素，能够培育与提升爱国主义教育、理想信 念教育、中华优秀传统文化、工匠精神和中国精神等）.
借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现培养目标.
篇五：公办小学思政课建设工作实施方案资料
学校先后荣获国家级重点中等职业学校全国职业教育先进校全国德育先进校全国重点建设示范性职业院校全国职业院校数字化校园建设示范校湖南省卓越中等职业学校湖南省示范性中等职业学校湖南省黄炎培职业教育优秀学校湖南省安全文明校园等八十多项国家级省级荣誉多次被新华社人民教育光明日报湖南卫视湖南经视湖南日报新湖南长沙晚报等媒体报道被誉为湖南职业教育的一面旗帜
招生简章 招生代码：9735 长沙县职业中专学校 升学有望 就业有门 未来可期 01 学校简介
长沙县职业中专学校2021招生简章
长沙县职业中专是长沙县唯一公办中等职业学校，拥有路口和星沙两个校区，总占地面积512亩，建筑面积11万多平方 米，各类教学实训设施价值达9500多万元，现有常规教学班90个，在校学生近4000人。开设有智能制造、现代服务、 建筑园林三个专业群，涵盖13个专业，智能制造专业群是省示范性专业群，机械、园林为省级特色专业，建筑为市级精
品专业。
学校先后荣获“国家级重点中等职业学校”、“全国职业教育先进校”、“全国德育先进校”、“全国重点建设示范性职业院 校”、“全国职业院校数字化校园建设示范校”、“湖南省卓越中等职业学校”、“湖南省示范性中等职业学校”、“湖南省黄炎 培职业教育优秀学校”、“湖南省安全文明校园”等八十多项国家级、省级荣誉，多次被新华社、人民教育、光明日报、湖 南卫视、湖南经视、湖南日报、新湖南、长沙晚报等媒体报道，被誉为“湖南职业教育的一面旗帜”。
南卫视、湖南经视、湖南日报、新湖南、长沙晚报等媒体报道，被誉为“湖南职业教育的一面旗帜”。
学校师资队伍一流，255名专任教师中，正高级和副高级教师75名，“双师型”教师163名，全国五一劳动奖章获得者1 人，全国技术能手1人，国家省市级技能名大师8名，省市级学科带头人及骨干教师18名。
学校致力于学生的全面发展和可持续发展，坚持德技兼修、理实并重，教学水平名列全省前三。近年高考成绩突 出，2020年本科升学人数73人（其中一本21人），2021年本科升学人数76人；各级技能竞赛中屡获佳绩，三年来获国 家级奖项22项，省级奖项118项，市级奖项283项。省文化科目普测中成绩列全市前茅，优秀率42.8%，合格率98.5%。
学校卓有成效地开展校企合作、产教融合，与上汽大众、三一集团、望新集团、远大集团、山河智能、长沙格力、中铁 国旅等五十余家全国知名企业联合办学，推行预备员工制、现代学徒制和订单培养模式，三十多年来，已为社会输送技 术技能型人才35000余名，每年毕业生就业率一直保持在98%以上。
/////////////// 02 招生计划
高考班县内招生计划 （315人）
五年制大专班县内招生计划 （80人）
普通班县内招生计划 （1110人）
注：1、长沙城区、浏阳市、宁乡市及其它地州市招生计划请到湖南省阳光招生平台查询， 招生电话：
0731 8862 6 490
2、要了解我校大专班招生情况请在学校官网或官方微信公众号 湖南升学 中查看我校《2021年大专班招生简章》。
高考班、大专班、普通班的比较
大专班：立足高素质技能人才培养。与湖南机电职业技术学院合作举办的五年制大专班，五年均在长沙县职业中专学校 星沙校区就读，前三年注册长沙县职业中专学校学籍，后二年注册湖南机电职业技术学院学籍，毕业时，考核合格，颁 发湖南机电职业技术学院全日制大专文凭。
高考班：着眼高考专注升学。高考班学生在校学习三年后，通过湖南省对口高考考试进入本科院校和高职院校学习。高 考考试内容与普高不同，为语文、数学、英语和专业综合。高考班按照高考教学要求管理，学风优良，文化知识学习和 专业技能培养两不误，本科录取率较高。
普通班：就业和升学并重。培养学生职业素养和职业技能，兼顾学生升学。第二学年末，第三学年实习前，通过考试选 拔部分优秀学生留校复习，参加单招考试或对口高考，考入优质高校继续深造。未通过选拔考试的同学也可边实习边复 习，再参加单招考试或对口高考，考入高校继续深造。
03
专业介绍
智能制造专业群 工程机械和汽车制造及汽车零部件是经开区主导产业。为适应市场需求，服务地方经济，我校成立了智能制造专业群， 该专业群包含数控技术应用和机械制造技术两个五年制大专专业，以及机械制造技术、汽车运营与维修、焊接技术应用 三个3年制中职专业。毕业生就业单位主要有三一集团、中联重科、山河智能、上汽大众、广汽菲克、广汽三菱、比亚 迪、长沙格力等行业知名企业。
建筑园林专业群
我校建筑园林专业群包含建筑工程施工、园林技术、建筑工程造价三个专业。其中，建筑工程施工专业是省级精品专 业，园林技术专业是首批国家重点建设专业。毕业生就业单位主要有望新集团、九创装饰等知名建筑企业和都市花乡、 兴茂园林、茗芯花艺等园林企业。
现代服务业专业群
随着经济不断发展，现代服务业在国民经济中的占比越来越高，人才需求旺盛。我校现代服务业专业群，包括旅游服务 与管理、会计事务、航空服务、电子商务、服装设计与工艺、计算机及应用六个专业，毕业生就业单位有中铁国旅、红 乔旅游、蔚蓝时代、新长福、星沙华天、金厚集团、圣得西、梦洁家纺、弘昌图文等三十多家大中型企业。
/////////////// 04 招生办法 招生条件 JOIN US 1、2021年应届合格初中毕业生。
2、品行端正，无抽烟喝酒、打架斗殴等不良行为习惯，无违法犯罪记录；着装干净整洁，无染发烫发、戴耳环耳钉、 纹身刺青等不当装扮。
3、航空服务专业男生身高170厘米以上，女生身高160厘米以上，其它专业男生身高155厘米以上，女生身高150厘米 以上。
招生政策 JOIN US 1、凡报考我校的考生可在中考成绩公布后来校进行预报名和政策咨询，县内考生须在《长沙县中考管理系统》填报我 校志愿，再由县中招办按中考成绩划线录取；其它区域考生报考我校按当地文件精神执行。
2、报考我校的长沙县外考生需提前来校面试并初步确定就读专业，当地中考成绩公布后，符合条件的学生按正式报名
2、报考我校的长沙县外考生需提前来校面试并初步确定就读专业，当地中考成绩公布后，符合条件的学生按正式报名 先后顺序录取；初二初三年级曾获校级以上三好学生、优秀干部荣誉的优先录取。
3、新生须按学校通知要求的时间报到，逾期视为放弃就读我校。
奖扶政策 JOIN US 1、中职学段所有学生按照国家、省市相关政策免学费入学。
2、集中连片特困地区的学生，除免学费外，前两年还可按当年政策享受国家助学金（2000元/人·年）。
3、学校设立35万元的奖学助学基金，奖励优秀学生、资助贫困学生。
4、合作企业设有总额度达40万元教学奖学助学基金。
05 报名咨询 1、学校地址 星沙校区：长沙县长龙街道龙井路17号（途经公交线路有X117、X225、XT5、XT14路） 路口校区：长沙县路口镇上杉市村（在青山铺镇或路口镇转乘XT8路车可到达学校）
篇六：公办小学思政课建设工作实施方案资料
XXＸXXＸＸX
课程思政教学改革建设方案
课程名称 互换性与技术测量
课程负责人
ＸXXX
系(部)
XXXＸ
联系电话
ＸXXX
XXXX 教务处 XXＸX 年 XXXX 月
填表说明
１．“课程组主要成员"可以是主讲该课程并参与课程思政改革建设的其他任 课教师、助课老师,也可以是参与课程建设的其他人员。
２。内容要求实事求是，表达简洁、明确、严谨.空格不够时,可自行加页。
ﻬ一、课程负责人情况
姓名
XＸ
职称
副教授
所在系(部)
时间
20１8。
08 最近 ２0１8。
三年 03 课 主要 2017．08 程 教学
负 工作 201 责 情况 ７.03
人
2016.08
20１6。
０3
近年来 在教学 研究与 教学改 革方面 的成果
时间
性别
XX 出生年月 XX
学历
XＸ
学位
硕士
机械工程系
职务
XX
课程名称
授课对象
学时
2017 级 （28*3=）84
2017 级 （56＊5=)２80
２016 级 (4２*2=)84 2０14 级 (65＊２=)130
项目名称
2０15 级 （4０*2=）80
20１3 级 （５ 6＊2=）11 ２
完成与获奖情况
课 姓名 程
组
性别
出生年月
职称 教授
项目中的分工 方案评价
主 要 成 员 ﻬ二、本课程基本情况:
助理研究员
辅助授课 资料整理
包括教学对象、教学安排、基本内容、教学方法、教学目标等
1。教学对象
机械工程系的三个专业：机械工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程。
２。教学安排与内容 见表 1
表 1 教学安排与内容
课次
第1次
第２次
第3次 第４次 第5次 第6次 第7次 第8次
第9次
第１0 次
第 11 次
第 12 次
第 13 次
第１4 次
讲课
章节与内容
第１章 绪论
1.1 互换性与公差
1.２ 公差与测量简述
1.3 标准化与优先数系
１.4 本课程的内容、性质与任务
第２章 测量技术基础
2。1 测量技术基本知识 ２.2 计量器具与测量方法
2。3 误差与误差处理
第 3 章 孔、轴公差与配合及其尺寸检测
3。1 基本术语和定义
3。2 常用尺寸孔、轴公差与配合国家标准
3.2。３ 基准配合制
３。3 其他尺寸孔、轴公差与配合国家标准
第 4 章 几何公差及其检测
4.1 概述
4．2 几何公差的标注
４。3 几何公差带分析
４.5 几何公差的选用 ４。6 几何误差的检测
第 5 章 表面粗糙度及其检测
5.1 基本概念
5。2 表面粗糙度的评定参数
5.3 评定参数的数值及其选用
5。4 表面粗糙度符号、代号及标注
5.5 表面粗糙度的检测
第６章 滚动轴承与孔、轴结合的互换性
6.１ 概述 ６。2 滚动轴承精度等级及应用
6.3 滚动轴承内、外径公差带
6。4 滚动轴承与孔、轴配合的选择
第 7 章 渐开线圆柱齿轮公差与检测
7。1 概述 7．２ 圆柱齿轮精度指标及检测
7。3 齿轮副的精度指标和侧隙指标
7.4 渐开线圆柱齿轮精度标准及应用
第 8 章 常用连接件的公差与检测
8．1 螺纹的公差与检测 8。2 平键连接的公差与检
测
8.3 矩形花键连接的公差与检测
第 9 章 圆锥公差与检测
9。1 圆锥公差配合的基本术语和基本概念
9.2 圆锥公差的给定方法和圆锥直径公差带的选择
第 10 章 尺寸链
10。1 尺寸链概述 1０。2 用极值法计算尺寸链
１０。3 用统计法计算尺寸链
1０。4 用分组法、修配法和调整法保证装配精度
第 1５ 次
3。教学方法
时数 2
2 2 2 2 2 2 2 2
２
实验、上机等 主要内容
实验一 内径百分表测孔径和圆 柱度误差 实验二 百分表测量径向圆跳动
时数 ２
理论课采用课堂讲授，启发式教学方法，实验课采用示范教学方法
4。教学目标 第一个层次
使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测以及判断零部件是否满 足图样要求的能力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁． 第二个层次
具备本专业的职业素质和职业道德。
第三个层次
建立大教育体系，为学生树立大教育观,培育为国家做贡献,实现个人价值的理念.
三、本课程实施“课程思政"教学改革的思路及措施 包括教学改革基本思路、本课程中的德育元素、知识传授和价值引领的教学方 法、预期目标及效果等 1.基本思路
（１）精心选择教材。选择北京理工大学出版社的教材,针对实施高校“质 量工程”的教材,基于该教材以更好地为教改和人才培养、课程建设服务。
（２)修订教学大纲 根据课程具有很强的应用性特点,优化教学内容，以互换性与精度设计(尺 寸公差、形位公差、表面粗糙度）的基本概念与方法为主，其它章节略讲。
学生通过练习、实验和综合实践环节进一步提高精度设计能力。达到第一 层次教学目标。将课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互交融，突出体 现引领学生树立正确的职业观，达到第二层次教学目标。通过实例和事例，培 育学生树立正确的人生观和价值观,达到第三层次目标。
（3)拓展新的教学方法、完善课程设计 教学模式向以学生为中心转变。以学生学习效果为评价标准,以促进学生发 展为目的，教育的归属是“学”不是“教”。学生没学习就没有教育. （4)创新教学方式与技术，引入案例 A 教学方法
讲授与研讨 (如孔轴公差中一般公差） 讲授与提问（探究）（大部分知识点)
学生讲课体验(第三章孔轴公差与配合) 混合式教学,保证深度融合实施效果。
实验课程改革思路 混合式教学(线上+线下) 以前:教师讲解操作仪器→学生模仿→记录数据→计算分析→总结报告等 目前：学生利用互联网，线上提前预习（仪器使用视频等),学习设备操作， 了解原理和实验目的等。教师提供参考视频与资料,注重过程指导,提出注意事 项,做好总结与延伸。
理论课程改革思路 引入案例 通过 UG 软件提供三维模型装配和动画作为案例素材。
案例做主线，把知识点有效串联，构成知识体系。
把课程众多知识点，合理分解到多个典型案例中，使杂乱的知识点形成一 个有机整体，让学生有系统，有目的学习。
在案例分析过程中,可以实现课本知识与工程应用于一体。使学生拥有初 步的工程应用能力,有利于培养创新思维和工程实践能力。
B 完善课件,设计教案，做到图文并茂 通过课件背景、图片或标题等对学生进行思政教育.
借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现课程思政。
（5）新的考核与评价方式 定期进行阶段总结、评价(情感态度与价值观等的提升 考核分数１0 分） 组织 2 次课堂评价 (小组)学习检阅表 组织１次座谈会 数字化融合情况，思政育人情况,验证课程融合效果与思政效果 (6）教师水平（业务、思想)提升 教师的信息化能力严重不足（教师培训发展,提升自身育德能力和育德意 识）。融合创新的教学模式尚未成为主流,还没有实现互联网条件下学习方式变 革、教学方式变革和评价方式变革. （7)利用好第二课堂进行职业素质培育和课程育人 鼓励学生走进企业,走进科技馆,培养学生热爱科技、奉献社会的精神。
２。德育元素 “课程思政＂总体思路：
充分挖掘蕴含在相关知识中的教育因素，将时代 的、社会的正能量内容引入课堂,把培育筑梦新时代、民族复兴的精神融入课程。
提升家国情怀,政治担当，形成正确的人生观和良好的职业素养。
课程中融入了 6 个 思政事例。
绪论融入国民经济发展、国防建设、“大国重器”纪录片，取得的成就及进 展，调动积极性，为祖国感到骄傲自豪． 公差与配合中引入“大国工匠”,通过匠心筑梦的故事,弘扬工匠精神,营造 技能宝贵、创造伟大的氛围。培育学生工匠精神. 标准化与优先数系引入。法国查尔斯雷诺把载人升空的气球绳索尺寸由 4 ２５种,按几何公比递增原则，规格减少到１7 种 “道德经”中经典名句“治人、 事天、莫若蔷……”,意思是把复杂的事做到简单，化繁为简，事半功倍． 标准化及其作用时引入《周易》大壮卦哲理“没有规矩,不成方圆” 直线度误差时引入《道德经》第二十二章“曲则全 枉则直”，圆度误差时 可引入去奢去泰,不圆满才是人生等等。
配合时引入蛟龙号载人潜水器首席装配钳工技师，顾秋亮。组装做到精密 度达"丝"级。培养精益求精的精神的职业素质．
３。预期目标及效果 科技让人的生活更美好,用人文视野来关顾科技的发展,做到职业素质培育
和课程育人。
知识与技能目标:使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测的基本能 力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁。
过程与方法:通过练习、图纸的标注,掌握几何量公差的应用,培养应用能力以及本专业
的职业素质和职业道德。通过引入的事例、事例,发掘运用专业历史和人物史中的 科学的事迹风采,用他们探索科学的过程,追求真理的历程,来引导和教育学 生。
情感态度与价值观：通国引入的思政育人元素,能够培育与提升爱国主义教育、理想信 念教育、中华优秀传统文化、工匠精神和中国精神等).
借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现培养目标。
