校园文化建设的实践与思考 校园文化建设的实践与思考校园文化建设的实践与思考校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培下面是小编为大家整理的校园文化建设的实践与思考 ,供大家参考。
校园文化建设的实践与思考
校园文化建设的实践与思考
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了搞好我校校园文化建设，落实县教育局的精神，我校实施了以“让环境绿起来、让校园亮起来、让山里的孩子活起来”为主题的校园文化建设，进行了文化创新，突出了自己的个性。
一、形成管理理念，强化校园观念文化的导向作用
观念文化是精神文化的内核，它包括师生的思想意识、审美情趣、价值观念、理想追求，[莲山课~件
]它反映了学校师生的群体精神、文明气质、学校风貌，是校园文化的“灵魂工程”。我校通过在实践中不断总结，探寻到了德育、艺术特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“精细管理强内涵，规范提质促发展”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽——尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作；同学之间亲近友爱——团结互助、相互理解、互勉互励，学生的安全、归属与爱、自尊等基本需要得到满足，整个校园中有一种浓厚的积极向上的气氛。
为了加强观念文化的导向作用，我们提出了以下口号：
办学（教育）理念：尊重信任，个性发展。
校
风：文明、自信、求实、创新。
教
风：勤业钻研，大胆尝试。
学
风：博学、勤思、好问、钻研。
形成了，一个追求：尊重信任，个性发展。三个发展：学生发展、教师发展、学校发展。三维目标：学校有特色，教师有风格，学生有特长。
以上理念的形成，对提高教师的凝聚力，鼓舞师生的斗志，起到了很好的作用。
二、抓实规范管理，发挥制度文化的激励作用
制度文化包括学校的规章制度、师生员工的行为规范、生活方式等，是校园文化的“行为工程”。
1、学校常规管理上求规范
一所学校有正气、有活力，少不了一个团结奋进、务实高效的领导班子。因此，在我校当中，积极实行学校领导责任制，努力做到目标明确，措施具体，责任到人。学校提出：班子成员必须作风正派，正气凛然，光明磊落，要求老师做到的，班子成员务必做好。此外，为加强班子成员
年段联系制、办公室主任负责制。
2、教师的教育、教学管理过程中规范
学校启动“师德承诺工程”，重点落实“六不准”规范，即：不准侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生；不准从事有偿家教；不准向家长索要和接受馈赠、宴请；不准搞封建迷信活动和传播级良俗的思想文化；不准参与赌博等有损于教师形象的活动。确实做到人人有承诺，承诺有兑现。发扬我们漓渚教师的纯朴、善良、直率、奉献的精神。
学校以课堂教育教学为抓手，重点是候课制和《教学常规管理制度》建设，强调教师行为中的教育质量，服务质量和安全质量意识，努力将骨干教师，青年教师和优秀班主任的培养与评比来实现教师文化建设这一目标，带领教师从职业走向事业，从事业走向伟业。并利用一个月的时间进行教育、教学强化月活动，推出《教师课堂教学规范用语》、《学生课堂教学规范用语》，实行教学候课制度，进一步规范教师的教育教学行为，受到了较好的效果。
实行制度明朗化、管理规范化，学校把教师思想统一到爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，以高尚的情操、人格去影响、熏陶学生的认识上来，树立了正确的人生观和价值观，确立了新型教育观念，坚定了为党的教育事业而奋斗的信念。
3、学生在校学习行为管理中求规范
学校利用一个月的时间，进行学生行为强化月活动，从排队规范入手，怎样整整齐齐排队放学，排队升旗、做操，规范本身就是一种美，它是一种风景。抓紧“行政值日为核心，值周教师为主体，值日小干部为辅助手段”的学校值周系统，抓好文明、卫生、纪律、两操、安全为主要内容的五项竞赛的过程与终端管理，做到公正、公平、公开，因此，学校无重大事故发生。
学生行为教育，我们从现代文明习惯的养成教育抓起，即：1、高雅从安静开始的四个规范：室内不跑，楼内不吵，上课听讲，路队走好；2、大气从整洁开始的四个规范：桌椅对齐，穿戴整洁，不吐不丢，见废就捡。3、风度从礼仪开始的四个规范：告别家长说“再见”，见到老师停下脚步敬个礼说“老师您好”，见到客人老师能说“客人老师好”，告别老师挥手道别说“再见”。
开展《小学生十大学习习惯》、《小学生十二礼仪》的教育与培养，从而培养学生具有像兰一样宁静高雅、飘逸大气、风度绽放的精神品质。
这些制度的建立，保证了学校各方面的工作能够有序的进行，保证了学校的教育教学质量，激励着教师在工作中不断创新。
三、抓好校园物质文化，强化环境的熏陶作用
校园物质文化是校园文化的表层文化，它包括校园建筑、文化设施、环境绿化等。硬件是校园文化最直观的外在表现形式，是校园文化的“基础工程”。
环境制约人，也造就人。数年努力我们创造了特色鲜明的校园环境文化。
学校自2005年2月搬入新校，占地面积35.23亩，建筑面积8936平方。通过两年多来的努力，一所集家园、花园、乐园、学园于一体的现代化学校矗立在“中国花木之乡”——漓渚镇上。
校内四幢联体教学园区、行政园区、综合园区，分别命名为“春兰楼”、“夏荷楼”、“秋菊楼”、“冬梅楼”，突出“花“字”文化特色。春兰文化廊、夏荷综艺廊、秋菊特色廊、冬梅名人廊环绕四周，形成一体。学校还设计了富有特色的校标，突出绿色环保的校旗，《我们是花乡少年》的校歌，把“春兰”定为学校的校花，“兰博士”为学校的特色品牌。
学校注重于各室建设，本学期重点对教室和教师办公室进行彻底而全面的改变，教师的布置、卫生洁具的摆放作了统一规定。教师办公室更新了办公桌，采用全新的屏风式办公桌，还给每位教师配备了计算机，花草的布置统一有序，整齐而清洁，幽雅而温馨。
校内“小百花”实验基地，由红领巾“花”文化研究学会成员每天对花卉进行养护与管理，及时作好记录，定期写观察日记和经验交流，创设了一个养花、研花、赏花的良好氛围。全校二十二个班，都确定一种花为自己班级的班花，并进行养护。使班级特色中队气息更浓。校外
“红领巾百花园”劳动体验教育基地还被评为绍兴县十大体验教育基地之一。
花卉基地的建立，让学生们在具体的实践中学到了花卉知识，学到了养花的经验，更重要的是培养了学生持之以恒、努力攀登的意志品质。派专门懂得花卉技术的刘定华督导作为专职的辅导教师进行全面的管理与辅导。有这样的环境和氛围，特色也就越来越亮了，一个花香飘溢的校园、花园、乐园正在逐步形成。整洁、美观、和谐的环境对学生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，让师生无意识地通过耳闻目染，感受到了学校生活的欢乐和谐，默默地塑造着学生甚至教师的心灵，陶冶着人的情操。
四、加强校园精神文化建设，提高师生思想境界
校园精神文化建设，是指学校师生员工群体的思想意识、舆论风气、心理素质、人生态度、价值取向、精神风貌。它是校园文化的核心和灵魂，是校园文化的最高层面。我们在特色教育课程化的同时，为学生提供“菜单式特长发展项目”，以此来满足学生成长的多样性需要，学校现在已开出书画、制作、剪纸、棋类、腰鼓等十多个特长发展项目，为学校特色教育的“一枝独秀”到学生大发展的“春色满园”铺平了道路。在学生课余活动时间漫步校园，随处可见学生球场驰骋、棋坪手谈，随时可闻书声琅琅、笛声悠长。完善传统的“体育节”、“艺术节”、“科技节”等系列活动，以花文化为主体，开展丝袜花、十字绣、书法、绘画、摄影、文学、舞蹈等创新活动，培养学生的个性特长。我们组建了“兰渚花”26个社团组织，而不把这两节课隐性地改成语文数学或英语课，就是要培养学生各方面的能力特长，为学生终身发展奠基。加强了班级的规范化管
理，出台了班级考核制度，开展星级路队达标活动，规范了出操、升旗，特别是彻底改变了学生放学排队学校门口拥堵现象。
学校推行“艺术大课间”我们在规范学校体育大课间的基础上，积极探索，大胆实践，推行“艺术大课间”。中心小学地处绍兴半山区，学校在体艺“2+1”的实践过程中，发现山里孩子课余活动空间大，体育活动内容广，与城里孩子比较，体育活动相对较强，在艺术教育方面相对薄弱。学校提出要让“山里的孩子活起来”，设想推行“艺术大课间”活动，学校经过反复讨论研究，制定切实可行的方案，然后提交学校家长委员会进行表决，结果家长委员会全体成员非常赞同学校推行“艺术大课间”的方案，于是“艺术大课间”便拉开序幕。教师动员，家长配合，每个学生都自觉地买来了乐器，一二年级口风琴共304架、三四年级腰鼓380只、五六年级笛子374支，做到人人有乐器。有了乐器，但怎样教学成了问题，音乐教师有限，其他教师又不会教学。于是学校决定先培训教师，请本校的懂行教师培训，请校外名师来校辅导，让教师与学生共同学一种器乐。在大课间时，以年段为单位进行训练，学生
劲头十足，精神振奋。口风琴弹起来了，腰鼓敲起来了，笛子吹起来了，大课间一派热闹的场面。“艺术大课间”既丰富了学生的课余生活，<莲山
课件>又调节了学生的身心，既提高学生的艺术素养，又促进了学生的学习兴趣，许多学生都尝到了的甜头。
我们隆重举行漓渚镇小学生田径运动会暨镇中心小学体育节活动，旨在提高强身健体的意识，营造良好的校园文化的氛围。在树乒乓球特色创建中，在普及与提高上下工夫，周周有集训，在片比赛中取得较好成绩。我们还开展书画、小制作小发明比赛，积极开展艺术节和书香校园读书节等活动来丰富校园文化建设。
经过几年努力，学校先后被评为市群体师德创优先进学校、市级文明学校、市级“花文化特色学校”“市级少先队红旗大队”、市级“绿色园林学校”、“市级青年文明号”、市级示范家长学校”、“市级文明单位”
校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化生动地反映出一个学
校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸现学校广大师生的价值观念、审美标准。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。毋容置疑，对于我校来讲，加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。
一、中学校园文化建设的内涵和任务
校园文化是指校园中的物质文化和精神文化，它反映在硬件部分包括校园环境教育设施和教学、生活管理制度，反映在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。良好的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策，健康成长。校园文化建设与发展，要求促进人的发展，为人的发展服务。
中学校园文化建设的主要任务是：（1）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以中学生全面发展为目标，深入进行素质教育。（2）重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。（3）积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进中学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。（4）加强校园人文环境和自然
环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。
二、我校校园文化建设现状
从总体上来讲，目前我校校园文化建设不是很令人满意，必须在内容上加以深化，在形式上加以丰富，在宽度上加以拓展。
单从环境建设上来讲，老校区校园文化建设集中在1999年省级示范高中验收，道路、花园、雕塑等均在当年建成。2000年以来，这方面基本上没有投入，环境建设维持在1999年的状况，或者说比当时更破旧。2002年初，学校曾征集对有关建筑的命名，最后只落实了白楼后花园“昕园”，其他不了了之。
新校区2003年9月建成启用，校园文化建设集中在2004年至2005年11月创建全国精神文明建设先进单位、省级绿色学校。2006年以来，这方面没有做什么工作。2004年时，也曾经召集一部分人为道路、建筑命名，还选定李永信老师为“生命之门”（水幕墙）题文，张海老师为校训解释。最后只落实了张海老师的“校训诠”，其他无疾而终。
近两年来，在学校各级会议上，石校长多次强调，要大力加强校园文化建设，提升我校形象，但一直没有得到具体落实。2010年10月，我校将迎来百年华诞；我校还将接受省级示范高中复查，要创办国家级绿色学校、全国文明单位，要加强对外交流。提高我校校园文化建设水平迫在眉睫。
三、我校校园文化存在问题
目前我校校园文化建设主要存在着以下四个方面的问题：
1．缺少宣传。
校园文化是先进文化的重要源头，是社会文化的重要组成部分，始终处在社会文化的前沿，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。校园文化具有凝聚作用，通过研究和宣传科学理论，可以把师生紧紧地团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下。具有引导作用，通过传授人类文明，可以帮助师生培养良好的道德思想品质。具有辐射作用，通过知识传播和人才培养，可以对亳州经济建设、政治建设、文化建设和社会建设产生积极影响。
但在我校校园文化在建设过程中，看重建设，缺少宣传，广大师生对校园文化的了解只是一个粗略的框架而已，有的学生不知道校园文化指的什么。如果连第一关——宣传都没做好，又怎么去完成育人和引领社会文化的任务呢？又怎么通过传授人类文明来培养高素质人才呢？又怎么能对社会建设产生影响呢？因此，要通过宣传让每个人都了解，都加入到校园文化建设的队伍中来，都加入到“和谐校园”的建设队伍中来。这样才能更好的发挥校园文化的导向、教育和凝聚作用。
2．校园环境还有待改善。
从一般意义上讲，环境对人的心理与生理、思想与行为等都有着重要影响，恶劣环境既可以给思想和行为带来负面影响，也可以给心理与生理带来不良效应。“孟母三迁”“近朱者赤，近墨者黑”等故事与谚语，说明前人已经认识到环境对思想与行为的潜移默化作用。
拥有78位诺贝尔奖获得者的剑桥大学，最令世人折服的不是她的教学、科研，而是其深厚的校园文化底蕴。校园环境，应该在最大程度上发挥正面影响作用，即对人才培养起到感染、引导、激励和约束等作用，环境品质的重要性可想而知。
在我校，环境一直都是学生比较关注的问题，校长信箱里经常收到学生对校园文化建设的意见和建议。课下和师生交流，大家普遍认为我校校园文化建设中亟待提升的首要方面是环境文化，其次才是礼仪文化、诚信文化、爱心文化等，环境文化建设确实还不能满足学生成长的需求。
3．学生的人文素质还有待提高。
在科学技术日新月异的今天，加强素质教育成为各类学校刻不容缓的紧迫任务。素质教育不仅是传授知识和技能，更重要的是人的其他素质教育，尤其是文化素质，具体的讲就是人文艺术素质教育。人文艺术素质教育可以使学生的感情世界和艺术想象力得到丰富和发展，使他们用新的眼光去看待自己的未来和整个世界，能够促进创新精神的形成和创造能力的提高。
从平时观察和学校举办的各类活动可以看出，像铺张浪费、出口成“脏”、不爱护公物等现象还很普遍，学生作为校园文化建设的参与主体，其人文素质确实还有待提高。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育还应该大力开展，并落实到生活当中去。
4．缺少交流(包括对外的交流，师生间的交流，学生之间的交流)。
除联考外，我校与其他各兄弟学校的交流相对来讲比较少。交流少了，有些信息就会闭塞，这会影响我校校园文化建设，影响学生教育的全面发展。
要想建设一个“和谐校园”，必定少不了交流。没有交流，所有工作都将无法有序、合理的开展。学校是人才密集的地方，历来就有“瑜亮之争”“文人相轻”之说，要让教职工团结协作，就必须加强交流来促进同事关系的和谐。中学阶段是青少年学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，培养学生的独立性、合作性、坚韧性、适应性，使学生既掌握学习本领又学习做人之道，也必须通过交流来促进同学关系的和谐。学校在各项工作、活动和有关政策制订时，都要多作换位思考，善于设身处地为学生着想，这还要通过加强交流来促进师生关系的和谐。在这些方面，我们做的还很不够。
四、加强我校校园文化建设应做主要工作
大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，这是社会主义文化建设的根本方向，也是校园文化建设的行动纲领。加强校园文化建设是一个系统工程，当前要突出抓好以下八个方面工作。
1．深入开展校风建设。要在充分挖掘学校百年历史传统宝贵资源的基础上，大力营造具有时代特征和学校特色的良好校园风气。加强学生教育和管理，努力建设刻苦学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风，形成学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志的优良校风。
2．大力加强人文素质和科学精神教育。要把人文素质和科学精神教育融入人才培养的全过程，贯穿教育教学的各环节，逐步建立起内容覆盖课堂教学、课外活动的人文素质和科学精神教育体系。对理科学生要多开展文学、历史、艺术等人文社会科学教育，对文科学生要适当开展自然科学教育，不断提升中学生的人格、气质、修养等内在品质。
3．重视校园文化环境建设。精心打造“绿色校园”，使校园的规划、景观、环境呈现一种和谐美。要重视校园人文环境建设，充分发挥校友在校园文化建设中的独特作用，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励中学生立志成才，报效祖国。要重视自然环境建设，使校园的路、水、园、林等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。
4．积极开拓校园文化建设的新载体。要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站。不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，使网络成为校园文化建设的新阵地。同时还要充分发挥学生社团在校园文化建设中的重要作用，充分发挥学生会、团委、青年志愿者的作用，提高学生的积极性，都来参与校园文化的建设、“和谐校园”的建设。
5．精心组织校园文化活动。要精心设计和组织开展内容丰富、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到文化活动之中，使学生在活动中思想感情得到
熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节、一二·九运动纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。办好具有我校特色的文化艺术节、体育运动会，不断提高学生的综合素质。
6．加强对校园文化建设的管理。科学规范的管理能够加快学校建设和发展，提高学校办学效率，提升学校办学水平。学校越发展，人数越增多，财力越增加，就越要加强管理。得坚持人本管理、科学管理、依法管理、民主管理，坚持教育与管理相结合的路线建设我校的校园文化。
7．提高教育质量。教学质量是学校永恒的主题，是立校之本、办学之基、强校之源，抓质量是贯彻科学发展观和办人民满意教育的具体体现。学校在经历近年来的跨越式发展后，影响教育质量的一些深层次矛盾逐渐显现，提高教育质量的重要性越来越突出。要坚持走质量立校、特色兴校的路子，采取一切有效措施，大力提高教育质量。
8．完善各项制度以促进校园文化建设。加强制度机制建设，一是要充分调研，集中民智，以体现科学性，避免缺陷化，这是制度得以执行的基础。二是要实要管用，以体现可操作性，避免形式化，这是制度得以执行的关键。三是要及时修订完善，不断适应快速发展的新形势，以体现时代性，避免滞后化，这是制度得以执行的重要条件。
五、关于我校环境建设的几点具体建议
1.道路命名。
老校2条：进大门东西主干道。
新校6条：3纵——大门内南北干道、主教学楼前通往操场的干道、图书馆西南北干道；3横——高三楼后往食堂通道、高三楼前东西通道、实验楼南侧东西通道。
道路名称撰刻在碑石上，置于适当位置，既标志路名，又是一道“文化景点”。
路名可以由某个处室负责向师生有奖征集，命名者记入校史，给予物质奖励。
2．建筑命名。
老校：办公楼、前教学楼、综合楼，食堂，男女生宿舍院，东西两个阶梯教室。
新校：办公楼、两座教学楼，食堂，寝室A、B、C、A-1楼，阶梯教室（2层）、多功能报告厅。
名称征集同1。
3．广场（花园）命名。
老校：白楼前广场（白楼后已命名为“昕园”）。
新校：喷泉广场（含南北花园）。
名称也以碑石撰刻。
名称征集同1。
4．文化长廊建设。
老校在白楼前广场两侧或白楼后花园两侧，新校在主教学楼前南北主干道西侧自北向南。
设计可以用灯箱形式；亦可不必太豪华，像新校“交通安全宣传栏”那样的简易宣传栏即可。内容一是介绍校史沿革、主要成就，一是介绍我校培养出的有成就的学生——照片、毕业界别、考取高校、主要成就，彩绘或写真放大，一人一幅。可以先建好宣传栏，选好一块内容就上一块内容。
5．楼道文化的建设。
新老校区教学楼楼道文化建设开展得较早，也较有特色，但是现在都已陈旧，需要更新。图书馆、实验楼、宿舍楼道还没有任何文化内容。教学楼内可以张挂我校的办学理念、发展目标、圣贤名言和师生自创格言的标牌以及教育家、政治家等的画像，实验楼内可以悬挂科学家画像和格言，图书楼可以悬挂文学家、艺术家画像，等等。
6．电子大屏幕。
老校设在白楼前广场位置或前学楼教务处南墙面上。新校设在对着大门北侧花坛里和办公楼门楣上，如只设一处，就设在办公楼门楣上。根据需要可以多功能使用——各类通知、节日祝贺、欢迎标语等，既上档次，也节约部分横幅标语费用。（老校教务处、新校办公楼前两块黑板破旧难看，贴画涂抹，极损形象）
7．校史撰刻。
老校在迎门雕塑碑座后方，新校在大门门垛背侧。根据面积大小，简要撰写。
8．雕塑浮雕。
绿化带内可建“孔子讲学”、“陶行知”、航天模型等教育、科技等方面的雕塑，新校水幕墙可建浮雕。
以上工作，建议在2009年9月新学期开学前全面完成。
参考文献：
1．《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）。
2．《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）。
3．《高等学校校园文化建设的主要任务》，作者丛一，《中国教育报》２００５年１月１４日第４版。
一、课题的产生
构建社会主义和谐社会，是中共中央提出的伟大战略部署。学校是引领社会发展与文明的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐校园。和谐校园,就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对人的终极关怀。
人类已经进入一个“文化”的时代,促进人的发展,建设和谐社会逐步成为现代社会的最高追求。因此,建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建文明、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。
总之，学校校园文化建设还在不断发展和完善过程当中，无论是作为教师的我还是作为学生都需要不断的摸索，并将调查资料向学校有关领导进行反馈，作为学校发展的参考资料。
二、课题研究的实施
研究主要分为四个阶段进行，即小组讨论分工、资料收集整理、方案设计阶段、调查研究阶段。
㈠小组讨论、分工
现实生活中每个人都有自我的潜在动力，但也存在依赖、逃避的心理。教师应设法让学生明确整个过程是要求他们充分发挥主人翁精神，所以必须完全独立地完成全过程，让其感觉到这是一次充分发挥个性特长、自我完善、争取成功的机会。我们是通过集体动员和个别动员来达到目的的。
课题组长：田志远（负责全组工作）
组
员：李冰（查阅图书资料）
张伟颖（上网、拍照），陈丰胜（设计调查表），田志远
李冰（撰写论文及解说）；
㈡资料收集整理
课题确定后，组员们讨论制订了课题研究方案，研究的第一步便是文献查阅。文献查阅主要分为二个阶段。
首先，五位组员利用课余时间来到学校图书馆查找有关资料。分头寻找，将一些有价值的资料摘录下来。由于学校图书馆过于简陋，存书不多，一天下来大家累得半死，查找的资料不全。为了能获得更广泛丰富的资料，我们还进行了分工，两位同学负责上网浏览查询，另外三位则在校图书馆中进一步查找。负责网上查询的同学到各大网站进行了搜索，例如我们在百度网（baicu.com）、Google网站上以“校园文化建设”为关键词检索到许多“校园文化建设”的相关论文，以及校园文化建设的论述；我们还在新浪网(sina.com.cn)上查询到与校园文化定义有关的历史文献资料，了解到这一课题背后的重要意义。另外三位同学也摘录了许多与校园文化相关的资料，进行分类汇集。文献查阅为进一步的研究作好了充分准备。
文献查阅的第二个阶段在校园内考察与小组研讨后进行的。经过了小组研讨和调查，组员们对于课题的研究已经形成初步认识，对于论文的框架也达成了一致意见。但为了使我们的调查更科学、更完善，组员们再次有针对性地进行了资料收集和查询，为深入研究作了必要的资料补充工作。
㈢方案设计阶段
指导学生对资料进行归类、整合、分析。学校校园文化现状调查小组成员首先对其摘录的资料进行归类；接着再网络上的论文资料对材料进行进一步的归类汇总；最后是整理，归纳出整个校园文化涵盖的三大部份的情况，设计《南靖二中校园文化建设现状调查问卷》。
利用课余时间，对全校高中部、初中部的学生分发调查问卷，并进行数据的统计。本次调查由全体成员协手合作，在调查进行中，各成员各司其职，通力合作，顺利的完成了本次调研，体
现了协作、团结精神。本次调查共发放问卷200份，回收198份，回收率99%；调查范围包括我校高中部120份、初中部80份；整个调查问卷分为三部份16小题的问卷，问卷回收后，经过统计、总结，做成了科学的调查报告。（调查报告见附件一）
㈣调查研究阶段
通过调查报告可以看出，学生对待生活中的各项问题都有一个比较正确的认识：我校通过制定校训、学唱校歌，制定严格的规章制度，营造正确、健康的舆论氛围，营造良好的育人环境赢得了同学的肯定；学生对学校开展文娱活动、第二课堂活动的给予了较高的评价。但也存在部份令人忧虑的问题：——学校缺乏对体育活动应有支持力度，且在学生心目中以为学校领导不支持体育活动；——心理健康状况有待进一步提高，大多数人认为有必要进行心理咨询，而我校的心理咨询远远满足不了学生的要求。
作为课题研究的一个重要阶段，问卷调查为我们了解学校校园文化建设的现状提供了重要依据，也对我们下一步撰写调查报告作了必要的资料补充工作。
三、报告撰写阶段
我们小组论文的思路在第四阶段的小组研讨中已基本形成，最后由组长田志远
李冰执笔完成研究论文。（学生研究论文见附件二）
定稿后的论文主要分为四大部分，分别是：
一、我校校园文化建设的现状与调查
二、我校校园文化建设取得的主要成就
三、关于我校校园文化建设需要进一步改进的环节
四、关于进一步搞好我校校园文化建设的建议
我们总述了这项研究的意义和明确校园文化的内涵，接着从我校校园文化现状上谈起，介绍了我校校园文化的特点，结合调查问卷所得出的结论，探讨了如何继承和完善我校校园文化建设，最后小组讨论作了一番总结，提出关于搞好我校校园文化的几点建议。
我们的论文不仅通过调查提出问题，更在这个基础上提出了自己的建议。例如在“研究校园文化的意义和校园文化的含义”这一节，我们以校园文化为例，自己提出校园文化应包括“校歌、校训等精神形态文化”的观点。
四、我的几点体会
近几年来一般的学校都有开展研究性学习，我校也有多年的历史了。研究性学习从根本上改变学生被动接受的学习方式，注重培养学生终身学习和终身发展所需的主体精神与能力，让学生走出课堂和书本，走向社会，通过小组活动，培养学生小组分工协作精神；通过问卷调查、实地考察、追踪观察、专家座谈等多种形式，促使学生积极思考、主动探究、深入钻研，培养学生的创新精神和实践能力。任何事情都得有一个发
展的过程。在初期其劣势可能会更突出，但是随着时间的推移其优点才会有慢慢的显示。由于我和学生都是第一次，在学习过程中浪费了时间，走了许多弯路，也没有得到什么结果。
让我高兴的是虽是第一次进行课题研究指导，但我们五位组员相互协作，获得了许多实践经验，文献查阅、问卷调查等活动对于我们今后进行课题研究都是很有价值的尝试。我们所获得的许多资料和建议，并未完全得到学校的认可，但却为我们了解研究性学习、研究校园文化建设课题提供了帮助。当然，初次尝试课题研究，不足之处在所难免。我们所提出的观点还不够成熟，课题的纵向挖掘不够深入，论文也比较稚嫩，但我们都受到了锻炼．提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。希望今后能有更多的机会参与课题研究。
五、评价及反馈
10月份，老师对学生在本次活动中的表现进行评价，学生对本次活动中的收获进行反馈。
附件一：
海南景山校园文化建设现状调查报告
为了研究我校校园文化建设的现状，了解当前校园文化建设方面存在的问题与困难，探索推进我校加强校园文化建设的有效途径，以便更好的实施素质教育。我们设计了《海南景山校园文化建设现状调查问卷》。
本次调查共发放问卷200份，回收198份，回收率99%；调查范围包括我校高中部120份、初中部80份；整个调查问卷分为三部份16小题的问卷，问卷回收后，经过统计、总结，做成了科学的调查报告。
㈠关于学校物质文化形态建设
在有关学校物质文化建设的调查中，我们发现，大部份同学对学校的物质文化建设基本上比较满意。有89%的同学认为学校校园环境整体状况良好。这充分说明了，学校近两年来所提出的“平安校园”取得了良好的成绩。
但是，从同学们所提的建议来看，有一大部份同学对食堂、小卖部和厕所报有很有很大的意见。主要表现在：食堂饭菜不可口，卫生状况差，偶有发现菜里面有虫子；小卖部老板对待同学的态度差强人意，且东西价格比校外要贵许多；由于学生数的增加，俗话说人有三急嘛！人多了而厕所很明显就不够用了，建议图书馆后的厕所应迁移，上课时厕所的传来的味道实在太难闻了。
㈡关于学校制度文化形态建设
从这份调查报告反映的结果看，我校学生面对学校制度与执行之间的问题时处于比较复杂的心理状态。整体看来，学生对学校管理的整体评价认为好的占64%，而认为不好的占36%；
在问题15中你是否有过违反学校规章制度时有67%的人回答没有，33%的人曾有过。
具体来讲，学生比较能够遵守学校所制定的规章制度，但在生活细节上不够注重。比如有近40人曾经穿过拖鞋去上课、没有佩戴胸卡；13人偷偷去上网；3人有过早恋的经历。
综上所述，我们学校的同学们在遵守纪律方面大多能自学遵守，总体上体现了同学们良好的精神风貌，但个别在对待校规方面存在一些需要重视、改进的地方，希望能引起老师和家长的注意。比如早恋现象。
㈢关于学校精神文化形态建设
问卷的第三部份主要是从学校精神文化形态建设的调查，问卷中第7、8题中，认为文艺活动做得较好的同学占50%，认为体育活动做得较好的同学占29%；而认为不好的，研究性学习占了49%，体育活动占34%。第10题中，调查同学的课外体育活动时，67%的同学偶尔
会参加体育活动，29%的人经常参加体育活动，从不参加体育活动的仅占4%。当问及是否支持学校举办运动会时有83%的人表示非常支持，15%认为无所谓，仅有1%的人持反对态度。
当问及是否知道学校心理咨询室时，63%的同学知道，27%的同学听说过，10%的同学不清楚学校是否有心理咨询室的存在；同时问及上否有进行心理咨询的必要时，61%的人认为有必要，16%的人认为没必要，21%的人认为无所谓。
从以上的调查资料，我们可以知道我校对第二课堂学习和文艺活动比较重视，学生对研究性学习不够积极，学校对体育活动不够重视。但是在心理健康状况方面令人担忧。这次调查，希望能为学校领导进一步安排相关工作时要重视心理咨询的必要，同进也希望有关方面能进行一次心理上的调查，让同学们更好的了解了自己，发现了自身的不足，为心理上有偏差的同学及时调整自己的心态、更好地解决问题。
综上所述，学校在物质文化、制度文化建设方面做得比较好，也得到了同学们的肯定，但在精神文化形态方面，毁誉参半。在方艺活动和第二课堂深得同学的喜爱，但在体育活动和心理辅导差强人意。
附件二：
校园文化建设现状与思考
课题名称：校园文化建设现状与思考
学校：
海南景山2010高3课题组成员：田志远
李冰
张伟颖
周家璞
论文执笔：
田志远
李冰
指导教师：
胡成明
活动方式：搜集资料、问卷调查、追踪观察、师生交流
活动过程：本次研究性学习活动于2010年5月开始启动，2010年10月完成。
构建社会主义和谐社会，是中共中央提出的伟大战略部署。学校是引领社会发展与文明的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐校园。和谐校园,就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对人的终极关怀。
人类已经进入一个“文化”的时代,促进人的发展,建设和谐社会逐步成为现代社会的最高追求。因此,建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建文明、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。
总之，学校校园文化建设还在不断发展和完善过程当中，无论是作为教师的我还是作为学生都需要不断的摸索，并将调查资料向学校有关领导进行反馈，作为学校发展的参考资料。
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化和精神文化。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康面长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以陶冶学生情操、构建学生健康的人格，全面提高学生素质。南靖二中以诚信、协作、博学、创新为校训，放眼新世纪，以人为本，发展校园文化建设项目，力求推进素质文化教育。
一、我校校园文化建设的现状与调查
校园意为“我们共同的家园”。要想成为一流的学校，物基础设施建设必不可少。从目前学校的规模就可以看出，景山学校的历届领导都非常注重学校的物质基础建设。当前学生公寓正在加紧施工，教学楼也列为学校明年的重点建设项目，不难看出现任校长对学校基础建设的重视。不难想象，建成的公寓将是舒适、温馨的“家园”，未来的教学楼也是一座现代化设备齐全且华丽。学校将朝着花园式的校园迈步向前。
为进一步了解同学对我们学校校园文化的了理我们进行这次的调查。整个调查问卷把校园分为三部份16小题，包括基础建设、管理制度、精神文化。从调查报告得出的结论我们可以看出，学生对待生活中的各项问题都有一个比较正确的认识。主要表现在同学们对我校制定的校训、学唱校歌，以及制定严格的规章制度，营造正确、健康的舆论氛围，营造良好的育人环境给予的肯定；同时对学校开展文娱活动、第二课堂活动的给予了较高的评价。
二、我校校园文化建设取得的主要成就：
I、校园物质文化建设总体上稳步推进，办学的硬件、软件建设都取得了积极成果。在办学规模上，图书馆、科学楼、教师公寓的落成与学生公寓、新教学楼的正在施工建设。有89%的同
学对学校环境和管理的整体评价认为好，得到了大部份同学的肯定，这都充分体现了我校教学改革蒸蒸日上的景象，让同学感到二中不断发展的活力，增强了同学的信心。
Ⅱ、学校从以往单纯注重抓教学常规和教学质量，发展到以人为本，自觉加强校园文化建设的阶段，进入物质文明、制度文明和精神文明一起抓的人本管理阶段。特别是近年来，学校树立了“德育为首，教学为主，育人为本”的原则，积极通过多维育人的手段培养同学的道德教育，取得了显著的成效。
首先，学校落实对每个班级每位学生做好纪律、安全教育。每学期开学初，学校总要开展日常驻机构行为规范教育和检查，督促同学遵守学校各项规章制度。其次，每个班极制定完整的班级公约，每位同学都必须签订《安全责任状》，以提高同学的自我约束力。第三，加强对新生的教育，学校为了让新生能够较快适应新的校园环境，特别是高一年都要进行一周的军训、法制教育和学习《景山学校管理规定汇编》的教育活动。
最后，政治处、团委会和学生会加强对同学日常行为规范的检查，成立了生劳部，纪检部和体育部，分别对环境卫生、日常行为规范和课间操进行评比。评比结果还被当作衡量优秀班级的重要标准。
Ⅲ、注重正确、健康的舆论氛围，营造良好的育人环境。校训、校歌是一所学校的办学目标、办学宗旨、办学特色、校风、学风的反映和最精炼的概括，对师生有提醒和激励作用。让“诚信、协作、博学、创新”的二中精神永远激励我们努力奋斗，迎接新时代的挑战。今天你以二中为荣，明天二中以你为傲！
Ⅳ、丰富多彩的校园文化活动。学校每年都有举办校园文化节——合唱比赛、校园十佳歌手赛、书画展、各式各样的知识竞赛和高一年音乐艺术课。在学习之余得到很多的乐趣，而且创新能力和实践能力也得到很大的培养。在文学方面，我校有拥有四万册的图书馆、青橄榄文学社和校电台。方便了老师和同学的阅读和教学，文学社为同学们提供了展现自我机会的舞台。你若
有什么得意之作，便可以去投稿，若被选中还有小礼品的奖励呢！
三、关于我校校园文化建设需要进一步改进的环节
从这次调查的情况分析，我校校园文化建设工作虽然取得了比较显著的成绩，但也存在一定的差距和薄弱环节，校园文化有待进一步加强。
I、校园文化建设意识不强，管理关系没有理顺。在调查问卷中从同学们所提的建议来看，最多的前三个问题分别是：小卖部、食堂和厕所。这说明学校对校园文化建设还存在薄弱的环节。主要表现在：食堂饭菜不可口，卫生状况差；小卖部老板对待同学的态度较生硬，且东西价格比校外要贵许多；由于学生数的增加，带来许多生活上的问题，厕所问题尤其突出，俗话说人有三急！人多了而厕所明显就不够用。
Ⅱ、同学比较能够遵守学校所规定的规章制度，但在生活细节上够重视。在调查问卷问及是
3．在学校管理制度上，要进一步加强制度管理的同时注意隐形的问题，比如上网、早恋及心理问题。建议学校能够开展一场大型的心理咨询活动，以便了解、目前我校同学的心理健康状况，及时发现自身不足，让心理有偏差的同学及时调整自己的心态、更好地解决问题。
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