篇一：蜡染制作对学生发展的意义
苗族蜡染工艺的背景和意义
苗族蜡染是一种非常具有特色的手工艺品，是苗族文化宝库中不可或缺的一部分。这种染织技艺可以追溯到苗族的祖先，在古代就已经有所应用。苗族蜡染是一种复合型的手工艺品，包括了设计、蜡画、染色、烧蜡、脱色和洗涤等多个步骤。苗族蜡染以其色泽鲜艳、千姿百态的花纹和独特的手工技艺在全国乃至世界各地闻名。
苗族蜡染工艺的意义在于传承了苗族的文化遗产，是苗族传统文化的重要组成部分。蜡染产品富有鲜明的地方文化特征，通过表达苗族的生活方式、信仰、价值观等方面来传递苗族文化。此外，苗族蜡染还有着很高的观赏价值，可以作为各种礼品和装饰品，以及服饰和饰品等方面的应用，丰富了人们的生活，成为一种非常重要的收藏品。
总的来说，苗族蜡染工艺是苗族文化的精髓，是对苗族文化传承的延续和发扬。同时，苗族蜡染也为广大人民提供了一个了解苗族文化、欣赏地方特色风俗的重要途径，具有重要的文化和艺术价值。
篇二：蜡染制作对学生发展的意义
浅析蜡染艺术在室内装饰中的设计运用开题报告
1.研究目的与意义
蜡染，传承了华夏民族特有的艺术精神，也凝聚了中华民族几千年的智慧精华，人们常称它艺稚寿高。
在当代，程式化的图案复杂繁琐的制作工艺及濒临失传的存在方式，这些都成为蜡染向前发展的瓶颈。
而将蜡染技术引入到室内艺术设计的大学课堂中，有利于艺术与技术的结合，从某种意义上拓展室内装饰品的艺术空间，提升蜡染的艺术价值。
2.国内外研究现状分析
国外非洲的蜡染工艺，有人说是由埃及或东南亚传入的，而其与东南亚和中国蜡染的最大区别莫过于是图案的造型了，图案风格热烈奔放、粗犷刚健、深沉拙朴，使其与木雕等艺术品构成了非洲的民间艺术样式。
以尼日利亚为代表的浆糊防染材料就地取材，因地制宜。
印制防染浆的方法有手工绘制、末模凸印和型版漏印；以马里为代表的泥浆防染技术独具地方特色，纹样设计也独具古朴、粗犷的特点，深受非洲人民的喜爱，目前已成为世界时尚设计的非洲元素之一。
3.研究的基本内容与计划
研究内容：蜡染是在我国的民俗生活中产生的民间艺术，它反映着传统的民族文化心理、民间风俗和审美情趣，表现出深刻的文化意义，将蜡染技术引入到室内艺术设计的大学课堂中，有利于艺术与技
术的结合，从某种意义上拓展室内装饰品的艺术空间，提升蜡染的艺术价值。
研究计划：第一阶段：11月15日12月1日，大量学习和参阅现有相关研究资料，了解传统文化蜡染的制作将其工艺流程；第二阶段：12月20日12月31日，深入贵州当地进行实地考察，搜集相关素材；第三阶段：1月10日3月10日，结合实地考察走访内容进行方案设计、画草稿，整理、归纳、总结确定方案。
对课题进行实践性的研究，拓展思维空间和视野，并制作毕业设计；第四阶段：3月10日4月30日，对前述的学习进行系统的归纳总结，制作蜡染与软装空间相结合室内模型，并完成毕业设计、论文。
4.研究创新点
我们开始将蜡染艺术引入到室内陈设设计课程中，在要求学习与继承传统艺术精华的同时，启发我们对新生活、新事物的发现与归纳思维，通过将蜡染艺术与室内软装相结合，掌握的现代设计学原理及设计方法去重新开启蜡染艺术的发展方向。
篇三：蜡染制作对学生发展的意义
让蜡染走向世界
这里没有炫目的霓虹灯，没有车水马龙的马路，没有朝九晚
五的忙碌，有的是十万大山，清澈流水，古朴村寨，热情人家，这里就是黔东南丹寨县。因为从小就生长在这里，受到了家乡各
种文化的熏陶，让我记忆犹新的就是家乡的蜡染艺术。
蜡染作品琳琅满目，图案各不相同，有几何图案，自然图案。
几何图案包括圆等几何图形，自然图案有花鸟鱼虫，蝴蝶妈妈，锦鸡，蜻蜓，金鱼，龙等。各种图案背后蕴含着苗族绣娘们对自
然的膜拜，对幸福生活的向往。
其实，蜡染不仅造就了美丽的苗族服饰，还蕴含着丰厚的文
化。苗族没有文字，各种历史故事，迁徙经历都是通过图案花饰
流传下来。“一群人，一件事，一辈子。”这大概是对蜡染制作
者最好的描述。蜡染浓厚的文化气息吸引了来自全国各地的人们,在我们体验的一天，有三四个旅游团来这里参观，还有-位来自
北京的设计师一成昊。他七次来丹寨，让蜡染走向国际。这里的绣娘们脸上总挂着单纯明朗的笑容，她们制作时特别专注。
近日学校为培养我们的动手能力、实践能力及传承非文化物
质遗产特意邀请了非文化物质传承人来我们这里演讲，有幸能参
与这次演讲，让我深深感受到蜡染艺术的真实与伟大。现将学习
情况汇
报如下：学习的基本情况蜡染是一种古老的防染工艺，通
过学习我了解到了蜡染大致分为四个步骤:扎染制作、染前处理、捆扎染色、染后处理。当我切身体验蜡染的整个过程时不仅增强
了自己的动手能力及实践能力更让我深深地懂得了蜡染的价值，我想蜡染独特的工艺表现效果在现代服装设计中具有广阔的发
展空间和前景。如今是大数据时代，通过多个平台，我将蜡染艺
术发布出去，让更多的人看到我们东方文化的魅力。我曾为蜡染
艺术做代言，把家乡的文化带到世界去，感受蜡染艺术的美。蜡
染的发展具有双向意义，对于艺术家而言，是精神支柱，是价值
体现，通过创新创作将蜡染文化推向世界，推向更高的平台；对
于受众而言，是手握千年文化的惊世之作，是荣誉，是骄傲。现
代文化艺术在意识观念上突破了传统法则，蜡染文化也随之在新
理念的框架下，在体现内在功能形式的基础上，推向由传统的思
维方式到创造性思维和自由界域的空间，而形成具有现代意义的蜡染文化。
如今蜡染艺术已被誉为非物质文化遗产，这也是我们苗族人
的骄傲。原本以为蜡染只是制作苗族服饰的一项技艺，但今天我
才知道，蜡染已经走进生活的方方面面。从围巾到窗帘，从提包
到连衣裙，蜡染制品形式多样，并且在更多人的推广下走向国际。
在这里，我感受到了久违的宁静。宁老师说，有些人需要十
几年或二十年才能学成，但她们因为热爱蜡染所以不觉得苦，看
到她们专注的眼神，我深深的敬佩她们。也许一生的选择会从这
里开始，青春路上每一处风景都是宝贵的经历。
通过这次实践，我知道不管是蜡染文化还是其它文化都需要
我们去保护去尊重，作为学生的我更应该去学习和传承中华优秀
传统文化。不管我走到哪里，都会把蜡染文化传播给身边的每一
位朋友，小到县城大到世界，我想让越来越多的人知道我们中华
传统文化的魅力，不管是现在还是将来，我一直会坚守自己的初
心和信念，这就是我此次实践的目的。
篇四：蜡染制作对学生发展的意义
苗族蜡染工艺的背景和意义
苗族蜡染工艺是苗族文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。苗族蜡染工艺的背景可以追溯到三千多年前的商周时期，当时苗族人通过使用植物染料和蜡制技术，制作了许多精美的蜡染布。这些蜡染布被广泛用于装饰和礼仪用途，成为苗族文化中不可或缺的一部分。
苗族蜡染工艺的意义在于，它不仅是苗族文化的传承和发展，也是中国文化的珍贵遗产之一。苗族蜡染工艺所使用的材料和技术都是自然、环保和可持续的，体现了人类与自然和谐相处的哲学思想。同时，苗族蜡染工艺还是苗族人民传统的艺术形式之一，通过它可以传达苗族文化和历史的精髓，同时也为苗族人民提供了一种展示自己美好形象和传承文化的途径。
总之，苗族蜡染工艺的背景和意义都非常深远和重要，它不仅是苗族文化中的瑰宝，也是中国文化的宝贵遗产之一。我们应该重视和保护这一文化遗产，让其在现代社会中继续发扬光大。
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篇五：蜡染制作对学生发展的意义
蜡染的文化意义
蜡染是一种古老而充满文化气息的染色技术，它源自中国宋代，经过千百年的发展演变而来。蜡染是一种将蜡烛涂在绸缎或棉布上，使用染料后再将蜡处理成熔化状态的染色技术。这种技术可以使织物上出现复杂的图案，在衣服、挂毯、地毯、披肩、围巾等许多物品上被广泛使用。在中药领域也有用到蜡染的技术，此外，蜡染在文化、艺术等领域也有广泛的应用。那么蜡染的文化意义有哪些呢？
1.历史渊源
蜡染历史悠久，源于中国宋代，臻于明清时期。蜡染在中国的历史可以追溯到汉代，可见其在中国传统文化中的重要性。同时，蜡染技术和文化也通过海上贸易和文化交流而传播到着许多国家，如印度、日本、朝鲜等地。蜡染在不同文化背景下融合发展，进一步扩大了它的文化价值。
2.反映文化
蜡染的图案以自然为基础，可反映出文化的社会背景和气氛。比如，山水、花鸟、人物等图案是蜡染中常见的题材，这些图案一方面享有美妙的艺术效果，另一方面在染色技术中也代表着某种文化气息。例如，蝴蝶、莲花等图案在中国文化中都有着特定的象征意义，这些符号也常常出现在蜡染中，反映出中国文化的深层含义。蜡染的纹样也有许多不同的区域特色，如印尼的“巴达克”；中国的“苏州南京蜡染”等等，这些都代表了各自区域的文化凝聚力，进而反映出一个地区的文化特点。
3.传承文化
蜡染技术的传承不仅是一种手艺，也是一种文化传统的延续。传承中，师傅和徒弟之间互动密切，相互学习，同时将自己对蜡染的理解和体验传递给下一代，从而实现蜡染技艺的永久传承。在传承过程中，人们不仅学会了如何染出美丽的图案，更重要的是领会了文化和艺术的本质，进而实现了文化价值的传递。
4.艺术品
蜡染的纹样非常复杂，从极其细致的图案到雄浑的表现手法。这样的复杂纹样，需要蜡染师傅的高超技艺才能完成。因此，蜡染制品不仅是传统工艺，也是艺术品。世界各国的博物馆和画廊经常举办蜡染艺术展览，来展示蜡染的艺术价值和文化魅力。蜡染制品逐渐成为关注的焦点，表现并传达了当代社会对文化多样性和传承的关注。
总之，蜡染在传承文化，丰富文化，表现文化和传达文化方面，都具有重大的文化意义，它代表了古老文化的精髓，反映了人们的文化审美情趣，展示了丰富的文化内涵。我
们应该通过亲身体验和研究，进一步认识蜡染的文化价值，继承和发扬这一古老但充满生命的文化遗产。
篇六：蜡染制作对学生发展的意义
教学篇誗教学创新苗族非遗蜡染纹样艺术在小学美术教学中的应用路士莎李伟淄博）（山东省淄博市张店区铝城第二小学，山东我国少数民族的传统纺织印染工艺具有很重要的程度上丰富小学美术课的授课内容，同时也有助于学生传承意义，苗族蜡染技艺是中国传统手工技艺之一，更好地进行非遗的学习。具有悠久的历史，是融合了民间艺术和传统文化的非物质文化遗产。随着社会的发展，民间美术逐渐进入地区特色课程和学校基础课程，成为小学教育的重要组成部分。在现阶段的美术教育体系中，加入民族传统艺术可以极大地推进学生对地域特色文化的了解和学习。在小学美术教育中，因为蜡染工艺比较复杂，所以开展教学一、民间传统艺术在美育体系中的现状及意义（一）民间传统艺术在美育体系中的现状目前美术课程依然处于可有可无的尴尬处境，尤其是农村的美术教学效果不尽如人意，相对城市来说较为薄弱，而大部分的民间艺术源自并扎根于农村，农村学校难以保证美育基础教学体系的完善，更难将民间艺术进行传承和渗透。小学是学生想象力最为发达的阶段，而且美术活动有一定的局限性，但是蜡染作为民间艺术的瑰宝，教师却往往只重视机械化的美术知识讲解，教材缺乏地域民族传统文化特色，只重视求新求异的有必要引导学生了解和学习。在进行蜡染教学讲解之创新教育目标，而忽视了对民间传统文化的知识传授。前，先对现代美术教育的基本问题和意义进行探索和阐（二）民间传统艺术在美育体系中的意义.com.cn.AllRightsReserved.述，再讲述有关蜡染的基础知识，让学生对蜡染特别是1.在社会不断发展的今天，生活在城市的现代人想贵州蜡染有基本的了解。一方面要了解传统的蜡染纹样象力越来越贫乏，小学生的创作灵感也越来越少，而民和色彩搭配，另一方面要让学生对蜡染的实际操作有初间传统艺术较为适应小学生的美术教学，它拥有操作性步的了解。用水粉颜料制作仿蜡染的过程，能够培养学强、通俗易懂和贴近现实生活的特点，又符合民族的审生的实操能力和认知能力，让学生对蜡染工艺产生兴美标准，虽然根植于农村，但在勤劳的劳动妇女手中，极趣。通过对历史资料的研究发现，贵州少数民族地区是富生活实用性和表现力。蜡染最早出现的地区。蜡染技术代代相传，是当地最具2.民间传统艺术内容直观易懂、丰富多彩，能被大有创意的工艺作品。多数人接受，是朴素现实的美育教材。它没有条条框框非物质文化遗产经过了漫长的岁月洗礼，是传统文的刻板束缚，也没有高深的文人画那般难以理解，民族化的结晶，同时蕴含了许多智慧和经验。非物质文化与文化是祖先们通过探索和实践流传下来的审美创作技课堂相结合，能够让学生对非遗进行更科学、更系统的学习和理解。因此，教师应该积极探索非遗与课堂之间的联系。非遗有很多种传承形态，因此许多学科都能与非遗结合进行授课，而美术课堂会涉及剪纸、泥塑等方面的学习，所以美术课堂与非遗之间教学篇誗教学创新二、蜡染艺术的地域分布及其风格特征贵州蜡染又称贵州蜡花，最早起源于两千多年前的西汉时期，具有丰富的文化内涵、优美的纹样和素雅的色调，在民间艺术中与众不同，其独特之处不仅在于精美的图案，还在于冷却后织物产生的裂纹。其中的冰纹就是将色料渗入裂缝，从而得到颜色多样的色纹，即使是同样的图案设计，也可以做出不同的冰纹蜡染效果。由于受地域经济发展、文化背景和其他外部因素的影响，蜡染的地域差异非常大，每个区域都有其自己独特的蜡染制作风格。根据蜡染对服装饰品的影响范围和使用广泛程度来区分，以下几种是比较常见的。1.结构严谨和自由豪放同时存在的丹寨蜡染。2.色彩绚丽、图案优美的安顺蜡染。3.主要分布于都江、兴华、榕江平永等地区的榕江苗族蜡染。4.质朴素雅的从江蜡染。5.其他的蜡染类型。除此之外，贵州地区还有纤细巧密的织金蜡染，流光溢彩的黔西南苗族蜡染。贵州苗四、蜡染的制作方法及课堂教学首先，用铅笔在布料上绘制好图案纹样，观察纹样搭配点、线、面的分布情况，整体性要求是面不散不乱。然后将绘制好的图案纹样封上蜡，再进行染色。最后等蜡干后放入染缸进行浸染。由于蜡染过程中蜡块折叠迸裂而导致染料不均匀渗透所造成的染纹称为冰纹。再进行脱蜡和清洗。而在课堂中进行仿蜡染教学操作时，由于条件有限，可以利用简易的工具，如调色盘、铅笔、水粉笔、颜料和生宣纸进行操作。教师可先将自己带的仿蜡染作品展示给学生，如蜡染方巾、围巾等，通过欣赏简单的图案布局搭配，引导学生进行创作实践。另外，让学生利用参考资料制作自己的蜡染作品，并对构图、纹样、图案、色彩搭配等方面进行评价。这样既锻炼了学生的动手操作能力，也激发了学生的创新思维，让学生积极主动地去了解民族文化和历史，增强对非物质文化的认识。五、总结苗族蜡染作为一项非物质文化遗产技艺，传承了两千多年，一直延续至今，一方面是由于蜡染技艺对民族文化具有承载意义，另一方面是由于贵州古代相对封闭环境，使得蜡染艺术传承了两千多年。当然，蜡染技术对于当地的历史传承和社会实践来说，是精神财富和物质财富的双重体现，对民族的发展和进步起到了一定的推.com.cn.AllRightsReserved.族蜡染文化是伴随着少数民族利用和了解自然环境的过程而形成的，反映了他们的诗性、艺术和自然与人的统一性，在蜡染作品中就可以看出人与自然和谐共存的朴素情怀。三、苗族蜡染的艺术风格及图形纹样分类苗族是一个具有丰富多彩的民间工艺和技术的民族，其独放异彩的蜡染艺术在整个染织界中拔得头筹。动作用。在小学美
篇七：蜡染制作对学生发展的意义
浅论安顺平坝桃花村苗族蜡染纹样的传承及审美意义
安顺平坝桃花村是贵州省苗族自治县一个风景秀美的村庄，这里的苗族蜡染技艺历史悠久，而这种蜡染技艺所制作的纹样又是具有显著的苗族文化特色。本文将从传承和审美意义两个方面，对安顺平坝桃花村苗族蜡染纹样进行浅论。
一、苗族蜡染纹样的传承
苗族蜡染是一种传统的手工艺品，是苗族文化的重要组成部分，如今也成为贵州省的非物质文化遗产。苗族蜡染技艺的传承主要以家庭为单位，从母亲代代相传，是一种口耳相传的文化传承方式。
而在安顺平坝桃花村，苗族蜡染技艺的传承主要是通过家庭传承的方式，但是也受到了现代科技的影响，一些年轻人通过互联网学习苗族蜡染技艺，这种传承方式在一定程度上弥补了家庭传承的不足。
在苗族蜡染技艺的传承中，纹样的传承也是非常重要的一个环节。安顺平坝桃花村苗族蜡染纹样的传承是由家庭长辈亲传给家庭晚辈，这些纹样不仅是非常精美，更是承载了苗族文化的重要意义。同时，苗族蜡染纹样并不是僵化的，随着时间的推移和更迭，这些纹样也在不断地演变和创新，这也是苗族蜡染技艺能够不断传承发展的重要原因之一。
安顺平坝桃花村苗族蜡染纹样是苗族文化的重要艺术遗产，这些纹样形态各异、色彩绚丽、寓意深刻，具有独特的审美意义。
首先，这些纹样是苗族文化的重要符号。以苗族兴安布依为例，这个纹样寓意着幸福团圆、美满家庭，由于安顺平坝桃花村的苗族居民多为农民，因此兴安布依这种吉祥的纹样也成为了一种“护农符”，并被广泛应用于农业生产中。
其次，这些纹样呈现出苗族文化的独特风格。安顺平坝桃花村苗族蜡染纹样经过长期的沉淀、积累和创新，形成了具有苗族文化特色的审美方式，加之蜡染手法的独特，使得这些纹样呈现出一种十分独特的艺术风格。
最后，这些纹样也是苗族文化的重要载体。安顺平坝桃花村苗族蜡染纹样具有极高的艺术价值和文化价值，不仅可以通过这些纹样了解苗族文化的历史演变和民族特色，更可以体验和领悟苗族文化的丰富内涵，这也是这些纹样具有重要的审美意义。
总之，安顺平坝桃花村苗族蜡染纹样是苗族文化的重要组成部分，不仅具有艺术价值和文化价值，更是苗族文化传承的重要载体，对于当地的苗族民众和广大游客来说，都是一种不可多得的文化资源。
篇八：蜡染制作对学生发展的意义
教学璀璨蜡染工艺以增强学生民族自豪感
在中学美术教学中，由于民族手工蜡染的复杂工艺在教学中开展有一定的局限性，但是做为民间艺术的瑰宝，我们也很有必要带领学生进行学习。因此，在平时的美术教学中，我先从介绍蜡染基本知识开始，让学生简单地了解蜡染，特别是贵州安顺蜡染。了解蜡染传统纹样的种类，掌握传统纹样的搭配和色彩等;之后设计动手环节，利用水粉颜料制作仿蠟染，使学生通过初步了解蜡染并实际操作，培养学生之间的认知能力和动手能力，从而使学生感受到蜡染的魅力，激发学生对民族艺术的热爱之情！
一、民族手工蜡染在现代美术教学中的现状
1.薄弱的师资力量，单一的教学方法
学校缺乏“技能型教师”。不少从事民族手工蜡染教学的教师缺乏专业的基础和实践经验，对于与之相关的技术、工艺流程、历史背景等内容均不甚了解。在教学中无法利用民族手工蜡染的功能和特点采取积极引导、鼓励和帮助学生提炼知识;对一些理论、技术技能传授方法欠科学。即使教了也仅限于理论的掌握，学生很难认识学习的意义所在，没有真正的蜡染技艺和文化传承，这对民族手工蜡染艺术的普及和发展起到的积极作用不大。
2.蜡染理论课和实训课比例不合理。
蜡染是一门艺术也是技术，这就要求在学习过程中不仅要有理论支撑，更能激发学生学习兴趣的是实际操作。而在实际的高中美术课堂教学中，大多仍然沿袭传统教学模式，教学内容大多以理论为主，不注重教学的实践过程，加上实操基本建设投入不足，不能满足学生实践操作需要。学生对大量的理论学习缺乏兴趣，又因为实践课时太少，无法掌握蜡染技法，从而对课程学习失去信心。
二、民族手工蜡染注入高中美术课堂的必要性
民族手工蜡染是由我国西南地区少数民族在长期实践中创造并
世代传承下来、反映普通劳动者对生活的认识和感受、表达审美观点的艺术，具有很高的工艺价值和审美价值。将民族手工蜡染引入课堂教学，既能丰富美术课程内容，又对弘扬民族文化起着积极的作用。学校教育是民族文化传承发展的重要途径。民族手工蜡染艺术进入学校，是文化传承的关键之一，应使学生加深对民族手工蜡染的艺术特征的了解，使学生重视和了解蜡染相关的染制工艺和历史背景，引导学生积极参与，培养学生积极的文化传承意识和审美能力，唤醒学生的民族文化自觉与社会责任。
三、理论教学激趣——了解贵州蜡染
古老的传统民族文化可以利用多媒体教学，以鲜明的图片和视频来激发学生学习兴趣：从考古发现可知，西南地区尤其是贵州少数民族地区是中国最早出现蜡染的地区，蜡染工艺世代相传，流行甚广，是当地妇女最具传统性的生产活动和艺术创作。贵州蜡染亦被称作“贵州蜡花”，最早可追溯到2000多年前的西汉时代。它以素雅的色调、优美的纹样、丰富的文化内涵，在贵州民间艺术中独树一帜。
蜡染，是一种古老的纺染工艺。蜡染工艺品的魅力除了图案精美外，还在于蜡冷却后在织物上产生龟裂，色料渗入裂缝，得到变化多样的色纹，俗称“冰纹”。同一图案设计，做成蜡染后可得到不同的“冰纹”。贵州地区使用蜡染技艺的民族众多，在不同地区、不同族系中呈现出不同的艺术风格。
蜡染以蓝白二色为主调，即用清白二色的对比营造出古朴的意蕴，且清白二色的结合往往给人以“青花瓷”般的淡雅之感，它的团纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，体现了艺术与技术的完美结合更衍射出民族的光辉。分为自热纹样和几何纹样。自然纹样：花鸟虫鱼植物，在取材时又不拘泥于自然的原形，在原形中加以变形夸张的添加，使蜡染作品有一种神圣感。几何纹样：运用不同的几何图形进行拼贴组合，采用四面均齐，或左右对称，力求整体效果的统一，通常用于边框或边角，使图案统一，简洁整齐的效果。
蜡染的制作工具一般有：蜡刀，蜡锯，蓝靛，布，染缸等，在布
面上用铅笔绘制好图案纹样，注意观察纹样的搭配点，线，面的运用，面不能乱也不能散，注意整体性。然后封蜡，把图案纹样封上蜡，将图案纹样染色。等蜡干了之后放入染缸中浸染，由于蜡的龟裂和靛蓝的进入，布面上出现许多裂纹，称为冰纹。最后脱蜡、清洗。
四、实践教学——“仿蜡染”制作方法
由于工具和条件的限制，我们在课堂就用简单的工具来替代。准备：生宣纸、水粉颜料、水粉笔、铅笔、调色盘等。现在生宣纸上绘制图案纹样，再用水粉颜料上色（注意事项：水粉颜料调和水不宜加多），待颜料干，用手将生宣纸捏皱，使之产生裂纹。（注意：不能揉搓，以免颜料脱落），然后将画纸展开铺平，在纸的背面刷上深蓝色，可以留一些地方，达到不一样的效果。最后调整完成。
五、结束语
贵州蜡染是贵州民族历史的图示注解，两千多年来，蜡染艺术在贵州地区延续至今，能从蜡染作品所承载的深厚的民族文化来理解。贵州的蜡染艺术是当地人民在社会历史实践中创作的物质财富和精神财富的双重体现。民族手工蜡染工艺世代沿袭下来，积累了丰富的经验，保持了布依族、苗族等少数民族最早的审美想象和传统的文化形态，具有独特的原始的质朴美。它继承了这些少数民族朴实而宝贵的古老文化，它应当成为美术教育教学的重要资源。
在中学美术教学中，学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握则是教学的难点。而通过教学活动使学生了解、掌握、喜爱蜡染艺术，让学生感受到传统贵州蜡染蕴含的文化内涵，以及它所形成得工业生产所不能替代的独特艺术风格，从而增强民族文化认同感与自豪感是学习的重要目标。通过学习，使学生感受到蜡染的魅力，激发学生对民族艺术的热爱之情！
篇九：蜡染制作对学生发展的意义
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn儿童蜡染校本课程开发研究
作者：刘玉梅
来源：《小学教学参考(综合)》2012年第06期
蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染的古老民间艺术。蜡染图案丰富，色调素雅，风格独特，用于制作服装服饰和各种生活实用品，显得朴实大方、清新悦目，富有民族特色，非常值得现代少年儿童去学习和传承。因此，我们也应该从艺术本身的特点入手，做好儿童蜡染校本课程的开发。
一、儿童蜡染校本课程开发的目的和意义
1.蜡染艺术能够陶冶儿童的情操，发挥创新能力
蜡染图案以写实为基础，且图案纹样极其多样，这种多样的图案多出自天真的想象，而儿童恰恰具有与生俱来的天真的想象力。蜡染工艺十分细腻，从点蜡到染色、去蜡等过程，无不需要认真仔细，动作规范，蜡染课程的设置无疑加强了儿童动手能力的培养。儿童蜡染课程的开发和研究，为我们对儿童直觉思维的培养找到了实施途径、培养环境和创作气氛，为我们继续探究儿童感性教育奠定了坚实的基础。
2.蜡染艺术要得以传承
我国近年来十分重视基础教育的改革，蜡染课程作为基础美术教育，人文性质非常浓厚，是学校进行创新人才培养和美育教育的重要途径。蜡染是古老的艺术，又是年轻的艺术、现代的艺术，它概括简练的造型，单纯明朗的色彩，夸张变形的装饰纹样，适应了现代生活的需要，也顺应了现代的审美要求。而儿童蜡染校本课程的开发有利于富于创新精神的儿童去继承和发扬光大。这对保护和传承人类的非物质文化遗产和可持续发展文化艺术都具有重要的意义。
二、儿童蜡染校本课程存在的问题
当今素质教育的极力推进下，许多学校特别是少数民族学校已经推行了儿童蜡染课程，编制了蜡染校本。在近年来的实施过程中，发现了许多问题。
1.意识薄弱，不重视蜡染课程
受应试教育的影响，学校故意加强了考试必考科目，如语文、数学、英语等的高强度课程训练，而削弱其他非考试科目课程的教育，有的学校甚至半年才上一次蜡染课。许多家长也抱有同样的思想，限制儿童的早期艺术教育，让儿童把时间都花在主课上，希望他们的主要功课
篇十：蜡染制作对学生发展的意义
蜡染的文化意义
蜡染是一种古老的手工艺，它源于中国，经过千年的发展，已经成为了一种具有浓郁文化意义的艺术形式。蜡染的文化意义不仅体现在它的工艺技术上，更体现在它所传递的文化内涵上。
蜡染的工艺技术非常独特，它是一种将蜡涂在织物上，然后再进行染色的工艺。在染色过程中，蜡涂在织物上的部分会阻止染料渗透，从而形成了一种独特的图案。这种工艺技术需要高超的手工技巧和丰富的经验，因此，蜡染成为了一种非常珍贵的手工艺品。
蜡染的文化内涵非常丰富，它所传递的文化信息包括了历史、民俗、宗教、艺术等多个方面。在历史方面，蜡染是中国传统文化的重要组成部分，它在唐宋时期就已经非常流行了。在民俗方面，蜡染是一种非常重要的节日装饰品，例如在春节、端午节等传统节日中，人们会用蜡染制作各种各样的装饰品，以表达对节日的祝福和纪念。在宗教方面，蜡染也有着重要的地位，例如在佛教中，蜡染袈裟是一种非常重要的宗教用品。在艺术方面，蜡染是一种非常独特的艺术形式，它所表现出来的图案和色彩非常丰富，具有很高的艺术价值。
蜡染是一种非常珍贵的手工艺品，它不仅具有独特的工艺技术，更具有丰富的文化内涵。通过蜡染，我们可以了解到中国传统文化的历史、民俗、宗教和艺术等多个方面，从而更好地了解和传承我们的文化遗产。
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