幼儿园幼小衔接典型案例三篇 幼儿园幼小衔接典型案例三篇幼儿园幼小衔接典型案例三篇【篇一】一块块积木，在幼儿手中焕发着新的生命活力，是温馨的房子、奔驰的车子、遨游的飞机，亦或是火力四射的大炮下面是小编为大家整理的幼儿园幼小衔接典型案例三篇 ,供大家参考。
幼儿园幼小衔接典型案例三篇
幼儿园幼小衔接典型案例三篇
【篇一】
一块块积木，在幼儿手中焕发着新的生命活力，是温馨的房子、奔驰的车子、遨游的飞机，亦或是火力四射的大炮、绽放光彩的舞台……凡是你想得到的，幼儿总能带着喜悦奇幻般地搭建、玩乐，这就是幼儿最爱的积木游戏。
积木游戏会带给幼儿什么？如何在积木游戏中促进幼儿的学习和发展，帮助幼儿做好入学全面准备？我园以问题为导向，立足幼儿身心、生活、社会、学习四个方面的准备，重新审视幼儿积木游戏，并开展了深入的实践与探究。
一、游戏前——从随意散点到自主规划
积木游戏前，教师引导幼儿自由分组，请幼儿讨论规划，规划的方式可以是绘画、文字、图表等。如在大班积木游戏规划中，包括幼儿的建构主题、预想用到的材料、小组成员的姓名及分工等，幼儿边思考边表征，教师欣喜地发现许多幼儿不仅能写自己的名字，还能写出同伴的名字，前书写兴趣和习惯得到了提升，同伴合作和有计划做事的能力发展明显。
二、游戏中——从干预控制到放手观察
积木游戏中，教师转变以往的高控观念，做到了真正放手。幼儿犹如自由欢快的小鸟，在游戏中异常专注投入，教师用尊重、信任的态度聚焦着幼儿的游戏过程，观察着幼儿的学习和发展。
（一）生活上的小当家
放手的前提是有准备的环境。教师精心为幼儿准备适宜的储物筐，幼儿将自带的水壶放在储物筐中，游戏中鼓励幼儿根据自己的需要主动饮水，及时穿脱外衣。同幼儿一起为积木橱设计并贴好标识，游戏中幼儿可根据自己的需要取放积木，游戏结束鼓励幼儿自主收纳整理，怎么快速、整齐地收纳？聪明智慧逐渐显现，有的幼儿用小车运，按照先放大后放小的顺序垒高、装满；有的幼儿主动当积木橱管理员，将送来的积木整齐摆放。放手后会发现，幼儿的自我服
阅读活动两种。有针对性地提高了幼儿的阅读效率。
总结：
幼小衔接是一项长久的，根据实际情况不断调整变化的长期过程，它通过幼儿园，小学，家庭三位一体去合作进行。
如何让幼儿从“顺利连接”到“适应接受”，是我们永恒的追求。科学地开展各种各类活动进行科学的幼小衔接，为家长提供切实有效的帮助，为幼儿铺砌好走向小学的阶梯，愿我们的不懈努力能让孩子们在幼小衔接的道路上走得更加平坦！
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